浅析高中化学学科核心素养体系构成与教学评价

尹明花

摘 要：化学基础素养是化学核心素养，老师要关注其体系的组成与特征，改进落后的一些教学思想与方法，提升化学教学的质量，促进学生可以全面发展，给社会培育出高素质的人才。

关键词：高中化学学科;核心素养;体系构成;教学评价

一、高中化学学科中存在的问题

（一）现行高中化学课程标准中，对学生创新能力培养的措施不足，力度不强

普通高中《化学课程标准》，以化学知识为导向，注重化学知识体系的科学性和系统性，对化学创新能力培养（即化学核心素养）强调不足，使知识本位强于能力本位。突出特点是，重化学理论，轻化学实践探究;重化学知识的纵向拓展，轻化学知识跨学科的横向综合。因而不是以培养学生相应的化学能力（创新能力）为核心来组织课程内容，造成化学知识理论性强、抽象，教学内容陷入理论的情境中，常常脱离现实生活。学生在学习过程中面对抽象的化学知识，经常无法运用学过的化学知识解决现实生活当中出现的问题，如日用沐浴露中的主要成分高达20多种，为什么会这么多？作用是什么？我们可以合成吗？钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”原因是我们理论联系实际的机会太少了，始终缺乏解决重大问题的能力，缺乏创造性思维、原创能力等的培养。

（二）高中化学课程标准和课程体系中，缺乏对能力培养的评价指标体系（即质量标准）我们提出的高中化学核心素养的培养，体现在具体的各项指标体系中。对学生经过一段时间的培养教育，必须要检测是否到达了基本能力水平了。目前还缺乏对学生各种能力培养评价的质量标准。

（三）缺乏CTS教育的发散思维训练

化学—技术—社会（CTS）教育可以使学生了解化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系，使学生树立“绿色化学”的思想。我们现在所做的化学实验一般是验证性实验，很多学校也能认真完成。但这些实验不需要学生做实验设计方案，仪器、用品和药品都是事先准备好的，实验过程并不能训练学生的发散性思维。而开放性的探究活动可以训练学生发散性思维，如：若你是“补铁”保健品的研发人员，在设计其主要成分时，你将考虑哪些方面？

二、高中化学学科核心素养体系构成

（一）化学素养

在高中化学学科核心素养中，化学素养是基本构成内容。在教学过程中，教师要从以下方面入手进行培养：①化学知识和技能。开展化学教学活动，除了教授教学基本知识外，最重要的是培养学生的化学学习能力，使其能够掌握基本技能。②化学思想。在教学活动中，教师要发挥自己的能动性作用，引导学生思考，使其能够从科学角度来认识化学特征与价值。化学思想具体包括守恒思想和控制变量思想等，是重要的教学资源。③化学方法。在教学过程中，培养学生利用图像法和实验法等，提高其化学学习能力与水平。④化学精神。培养学生创新、科学严谨和批判精神。

（二）化学信息素养

从组成角度来说，化学信息包括化学程序信息、化学资源信息和互联网信息等。在教学的过程中，教师应培养学生的化学信息意识，使其能够利用各类信息工具掌握信息资源获取的能力。此外，还需要培养学生信息获取与识别等功能，通过交流合作，使得学生能够探究和创新。

（三）化学能力素养

对于学生化学学科核心素养的培养，要注重培养学生的化学能力素养。在教学过程中，应从以下方面入手：①动手能力。通过开展化学实验活动，为学生提供自主参与的机会，让其自主设计，执行实验方案，进而培养其化学思维能力，提升学生的动手能力。②合作精神。从学生全面发展角度来说，其要具备团队精神。在化学教学过程中，通过组织学生开展小组探究活动，让其相互合作，完成实验活动。③自主探究能力。开展化学教学活动，对于学生自主学习技能的培养和训练，可通过引导学生的方式，使其主动探究学习。在具体操作过程中，学生按照实际需求选择实验仪器设备和材料，开展实验操作，收集试验证据，证明实验事实，获得结论。

（四）化学语言素养

培养学生的化学语言素养，主要包括沟通能力和化学语言能力。在教学过程中，教师引导学生主动提出问题，培养学生的科学自信、语言表达能力。对于化学语言能力的培养，重点从口头作答和书面回答方面入手，培养学生使用化学语言传递化学信息的能力，使其能够条理清晰地表述问题。除此之外，还需要加强文化素养的培养，使学生具有公平公正的品质。

总而言之，培养好学生的核心素质十分关键又艰巨的过程，且不能忽视，而高中化学学科核心素养又是表达该学科的灵魂，老师先是要从自己做起，通过理论层面来探讨核心素养的含义，其次在教学期间要有意识的去培养孩子们的核心素养，最终达到每个孩子所需学习的量。如此孩子们既能个性化的学习，又可以掌握好知识。

参考文献：

[1]王后雄.基于化学核心素养的高中学业水平考试命题策略[J].课程.教材.教法，2018，38（04）：87-95.

[2]穆小艳.基于核心素养的化学特色课程研究与实践[D].江苏师范大学，2017.

[3]王亚男.高中生化学核心素养培养的教学研究[D].山西师范大学，2017.

[4]寸得欽.基于高中生核心素养培养的有机化学教学研究[D].云南师范大学，2017.