浅谈提高初中数学计算能力的培养

何国田

摘 要：随着计算器，手机等智能产品的上线，人类计算能力创下了历史新低，即使社会再快速发展，学生数学计算能力不能丢，这是一项基本技能，而且新课改的实施，教育部对初中学生的数学计算能力有了更高的要求，这使得学生们更注重数学计算能力的培养。当然提升学生计算能力并不是这么简单，因为这是项涵盖了学科知识、管理、思想工作以及教育层面的巨大的系统工程。要想培养初中学生的数学计算能力，可以往认真的计算态度、严谨的计算思维模式、典型的计算训练、长期积累的计算经验靠拢，不断努力，在竞争激烈的计算能力强的人群中脱颖而出，实现提高计算能力水平和推导计算水平的目标。？

关键词：数学教育;计算能力;训练分析;竞争思考

数学计算囊括了多方面，不仅对学生的智力有所考察，还要求学生具备一定的严密的思维，涵盖了算法，逻辑推理，转化等众多数学思想活动。随着新课改的不断推进，我们对数学计算有了更严格的要求，一位出色的数学计算人不仅仅得掌握数学公式，定理，运算法则进行精确计算，还需要快速准确灵活变形，通过理解算理，将其转换成数学运算方法。可能大家还不了解吧，良好的数学计算能力对开发学生智力，提高学生的各学科分数和能力都有一定积极效果。这也正是新课程标准特别重视这些方面的原因。也正是因为学生计算能力欠缺，所以老师们互相探讨研究了一些措施，望有所改善。措施如下：

一、养成认真的计算态度、培养严谨的计算思维模式

众所周知，一个人只有在专心的情况下才能让效率达到最高，当然在数学计算中也不例外，很多时候，总听到考98分的学生抱怨，我怎么那么粗心呢，就一个小数点，我就可以得一百分了，大家不要觉得奇怪，我相信在你的数学考试中也出现过这样的问题，如果说你告诉我我从接触数学以来，考试就没有因为失误而考的不理想，那么我恭喜你，你有着严密的逻辑思维能力，同时也很细心。但是对于大部分的学生而言，很多时候失分不是因为不懂这个知识点，不是公式不清楚，计算能力差，而是做题比较散漫，能心算绝不用草稿纸计算，所以因为失误的成分很大。所以教师正确引导学生让他们知道错在哪，养成认真的计算态度，培养严密的思维模式，争取以注意力集中的态度认真对待数学计算，这样我相信计算的准确率也会随之提高。

二、重视针对性的计算训练、长期积累的计算经验

据我们了解，计算中的错误虽然和学生不细心有关，但是在某些方面也体现了学生缺乏针对性训练，只有经过积累计算经验，才能在熟能生巧中屹立不倒比如说，等式移项过程中是需要换号的，等式两边都得变形，不通过简化，直接进行繁琐的计算，还有等式两边经常会出现多项式漏加，漏乘的现象。所以老师可以针对性地训练，总结归纳，找出同一類型题目总结攻破它们的方法和技巧，然后让学生养成举一反三的好习惯。作为教师，应该做的是做好充分的准备，搜集学生易错题型类型，在课堂一一分析，找出易错混淆点，通过制定计划和目标，来提高学生的计算能力和逻辑思维能力，以及面对难题不怯场的能力。相信经过这些反复训练，然后总结错误经验，能让学生养成严密严谨的解题思维习惯。

三、提倡竞争，实现超越自我的目标

数学计算是评判一位学生是否具有严谨的分析能力和全方面考虑的思维的标准，当然计算能力的结果也受运算法则，聚精会神的计算态度影响，有了这些，计算任务的完成那就很简单了。这样一来快速精准地计算出答案也不在话下了。对于老师，我觉得他们应该给孩子们营造活力，激烈竞争但是又严谨的氛围和环境，帮助他们更好地进行训练，从而提高学生的计算效果，提升他们的计算能力，综合能力。通过竞争，激发学生对数学计算的兴趣，激励他们各个爱数学，爱计算的热情，敦促他们又快有准地计算。如果是单纯的两者竞争，有好的一面，能促进他们越来越好，也有不利的一面，相信优等生会在竞争中越来越优秀，对于数学计算的速度和准确性都能得到提高，但是资质平庸的学生在便捷运算竞争中因为输而获得挫败感，因而滋生消极情绪，所以教师应该鼓励他们要看到自己的进步，不要气馁，拿过去的自己和现在的自己相比，去发现自己的不足，然后加以调整，学习更好的数学计算技巧和法则，不断努力，给自己订制小目标，实现超越自己的愿望。

数学计算是将抽象的知识具体化的呈现。如果想要有效快速地提升计算能力和效果，没有捷径，只能实实在在，踏踏实实地进行冗长繁琐的训练，而且提升学生计算能力是一项涵盖了学科知识、管理、思想工作以及教育层面的巨大的系统工程。另外，还夹杂着内部因素和外部因素的影响，所以即使是优等生也无法做到不受外界环境和主客观的心态的影响而对计算效果产生误差。因此，可以看出如果想要快速地提升学生计算能力是不现实的，这就需要教师耐心地引导学生通过为学生制定计划、目标，有针对性的渗透数学计算的观念，带领他们掌握计算能力的本质，从而养成精准、方便、快捷的运算习惯，进而将计算效果达到最优，升华学生的计算能力。

参考文献：

[1]王佳.中国中小学数学课程标准“运算能力”历史演变及研究[D].中央民族大学，2016.

[2]贾芬.如何提高学生的计算能力[J].青海教育，2007（04）.

[3]彭春花.提高初中学生数学计算能力的实施策略[J].数学学习与研究，2018（06）.