职业院校教师核心素养的问题及培养教师核心素养的方法和途径

张萌

摘 要：新时代下，职业院校教师在学生核心素养培养过程中起着纽带和桥梁的作用，意味着职业院校教师将迎来新的挑战。职业院校教师的核心素养应该紧跟时代步伐，以坚定的理想信念为素养，以优秀的学科知识为素养，以扎实的专业技能素养落实立德树人的根本任务。本文将对职业院校教师核心素养存在的问题进行分析，并提出培养教师核心素养的方法和途径。

关键词：教师核心素养;职业院校;问题;途径

互联网信息大数据时代下，为了适应社会的发展，职业院校已经将培养教师的核心素养作为提升教学质量的重点工作。职业院校教师核心素养是教师在教育教学实践中逐渐形成的并能够满足教育教学和专业成长所需的必备品和关键所在。职业院校教师核心素养的发展关乎学生与教师两大主体的切身利益，关乎核心素养体系建设的进程和我国教育改革事业的全面发展。

一、职业院校教师核心素养

以核心素养作为教育目标并将其融入职业院校教育，已成为教育改革的潮流，要发展大学生的核心素养，职业院校教师必须首先具备教师核心素养，教师核心素养是指在教师的教育教学实践中起到关键性和决定性作用，且能推动保障教师科学有效地开展教育工作及促进教师向更高层次发展的专业素养。

职业院校教师核心素养是培养学生核心素养的根本保障，职业院校教师核心素养包括：与时代精神相同的教育理念、学科素养、跨学科素养、创新素养等。换言之，就是教师核心素养强调认知能力、学习能力、文化素养、创新能力、终身学习等。

二、职业院校教师核心素养存在的问题

目前，职业院校教师核心素养培养虽在一定程度上取得了成效，但在实施过程中也暴露出很多问题，影响职业院校教师核心素养培养目标的实现。

第一，职业院校教师核心素养的培养目标不明确。单方面侧重提高职业院校教师的专业知识和技能是远远不够的，需要结合教师的专业素养才能充分发挥教师的教学水平。

第二，职业院校教师核心素养的培养内容缺乏针对性。职业院校教师核心素养培养内容与教师实际需求相脱节，与所教学科特色分离，缺乏针对性。

第三，职业院校教师核心素养的培养模式缺乏创新意识。单一的教师核心素养培养模式导致教师讨论交流机会少，在一定程度上限制了教师的参与性。

第四，职业院校教师核心素养的培养评价体系不完善。当前教师核心素养培养的评价体系往往采用形式化考核，过于注重结果，忽略了对过程的评价。

三、培养职业院校教师核心素养的方法和途径

首先，培养职业院校教师的师德素养。

第一，作为职业院校的教师，要有坚定的理想信念素养。在新时代，高职院校教师要有远大的理想和坚定的信念。这样，所教出的学生才能在教师的指引下不断成长为社会的栋梁之才。因此培养学生的政治信念，对于我国社会的发展具有重要的意义。职业院校教师是学生较为信赖的群体，通过教师传播正确的政治信念，可使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

第二，作为职业院校的教师，要有崇高的职业道德和坚定的职业追求。教师是人类文化的转播者和人类灵魂的工程师。教师的道德素养是支撑教师发挥学识和本领的根本，是推动教师成为先进思想文化的传播者。职业院校教师只有热爱教育事业，不断提高自身教学水平，确立长期从教和终身从教的理想信念才能教育出优秀的社会人才。

第三，作为职业院校的教师，要有强烈的社会责任感。职业院校教师的价值将会在社会应用中得到体现。因此，教师自身应当具有较强的社会责任感，以帮助学生更好地融入到社会之中。在培养教师社会责任感的过程中，学校可通过社会实践活动，引领教师走入基层，从而使教师感受到社会发展的实际需要。

其次，培养职业院校教师的专业能力素养

职业院校教师的专業能力主要包含知识存量、教学能力、科研能力以及持续学习能力。作为学生学习阶段的知识引路人，职业院校教师应在具有丰富的通识知识，系统丰富的专业学科知识，熟练的教学技能。新时代，社会对于学生的综合素质要求较高，复合型人才在就业的过程中会获得更多的优势。然而，课堂是学生获取知识的主要渠道，在课堂中提供丰富的课外知识，对于学生的成长具有重要的作用。职业院校教师在课堂中适当引用课外知识，可激发学生的学习兴趣。

职业院校的教师在培养核心素养的同时也不要忘记提升自身的科研能力。科研工作是职业院校教师的重要工作内容之一，职业院校应当为本校教师提供更多的科研与实践机会，从而使教师的综合能力得到提升。

此外，职业院校教师还应具有持续性学习的意识。科学技术快速发展，职业院校教师应当将长期学习作为工作中的一部分，从而使自身可以牢牢掌握专业技术的发展方向。

最后，培养职业院校教师的创新素养

新时代职业院校教师在教学活动中应当树立创新意识，培养学生学习的能力的同时还要注意引导学生创新思维能力。这不仅要求教师有课程设计能力和执行能力，更要求教师具备架构知识的能力。

在未来，大学生们逐渐成长为国家建设中的中坚力量，提升职业院校教师的核心素养，能使学生获得更加健康的成长环境，学生的综合素质也将得到进一步的提升。在教师专业化及终身学习的时代背景下，教师不仅是教育者，也是学习者。在培养职业院校教师核心素养的过程中，学校应当为其创造更为优质的学习环境，以帮助教师快速提升自身的专业能力和思想品格。

参考文献：

[1]曹勇.高职教师核心素养和能力建设研究[J].湖北函授大学学报，2018，31（17）.

[2]蔡文伯，王莹莹.学科核心素养对中小学教师培训有效性的影响探析[J].