初中地理教学中学生识图技能培养方法分析

谭淑红

摘要：随着新课程改革的开展，地理作为初中生学习的一门重要科目，越来越被人们所重視。初中生刚从小学升上初中，对地理这一学科还处于非常陌生的状态，而地图的识别又是学习地理的关键部分，只有熟悉的掌握识图技能，才能为学好地理这一学科打下坚实的基础。本文从初中地理教学中培养学生识图技能的重要性出发，分析了初中地理教学中学生识图技能的培养方法，可供同行参考，一起帮助中学生提高识图技能，轻轻松松地学好地理[1]。

关键词：初中地理教学；试图技能；培养；方法分析

引言：

对于初中生来说，地理是一门全新的、待探索的学科，对于地图的接触更是少之又少，因此学习的时候难免会感觉比较吃力。因此教育者必须认识到初中地理教学中培养学生识图技能的重要性以及在日常教学中积极探索学生识图技能培养方法，以此来提高初中生对地理的学习能力，培养他们的识图技能，使初中生在学习地理时能够更加轻松、效率更高。

一、初中地理教学中培养学生识图技能的重要性

地图作为地理学习中必不可少的工具，被称为地理课堂的第二语言，具有形象、直观、信息量大、空间性突出等特点。地图能够激发学生学习地理的兴趣、让学生了解地理事物的分布规律和相互联系。因此，教育者必须清楚地认识到初中地理教学中培养学生识图技能的重要性。

（一）进行“图”、“文”转换训练，培养学生地理空间记忆能力

地理课本中，有一些比较抽象的概念，例如地球的自传和公转的运动规律、四季太阳的照射情况、七大洲四大洋的分布等，如果仅仅靠老师口头传授，学生是很难想象的，而且遗忘的速度比较快。教师可以以景观图的形式来展示大洲、大陆、半岛、岛屿与大洋、海、海峡等的分布状况及其相互关系，还可以运用拼图游戏或用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓，熟悉七大洲和四大洋的名称和分布，如此一来，进行“图”、“文”转换训练，可以培养学生地理空间记忆能力。

（二）加深对地理原理、规律的认识

地理课本中的一些地理原理、规律是学生日常生活中接触较少的。如降水与人类生产的关系、世界降水的分布规律、纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响等。如果培养学生的识图能力，让他们自行对手中的图形资料进行解读，再发掘这些事物背后的联系，便可以加深他们对地理原理、规律的认识，提高识图的技能。

（三）地图识别能够增加学习的趣味性，激发学生学习地理的兴趣

课堂上，教师总是习惯性的主导课堂，很多时候站在讲台上单向向学生输出知识，但是这种模式却会让教师无法了解学生的掌握程度，而且学生课堂参与度较低，容易感到枯燥乏味。如果在课堂上增加识别地图的部分，引导学生主动对课本里的地图进行识别和解读，老师再加以指导，这样一来，学生通过自己的探索发现了地理图中蕴含的信息，挖掘出了事物之间的深层联系和规律，增加了地理学习的趣味性，便可以激发他们对地理学习的兴趣。

二、初中地理教学中学生识图技能培养方法分析

（一）教师应从自身做起，重视对学生识图技能的培养

初中地理学习的学习效果不佳，很多时候是由于教师本身不注重对学生识图技能的培养，因此，要想有效的培养学生的识图技能，必须从教师自身做起。教师应从最基础的部分教起，先帮助学生认识图例和指向标，认识到拿到一个图首先要关注标题、注释和注释信息，这些小细节往往在实际读图的过程中起到关键作用，并为他们接下来解读地理图片打下良好基础。课堂上应适当增加识图时间所占的比例，让学生有更多时间对手中的地图进行研究，加深理解，培养识图能力。

（二）利用多媒体技术辅助教学，使学生对地图有更深刻的了解

传统的传授识图方法都是教师在讲台上拿着地图向学生讲解每一个部分的意义，这样学生接受速度缓慢，而且也不好理解。多媒体技术能够对图象进行叠加、移动等综合处理，使图形以更加生动的形式展现出来。教师利用多媒体技术辅助教学，能够提升学生对知识的接受程度。如在学习“地球的自转和公转”这一内容是，可以利用多媒体来展示地球转动的过程，让学生能够多角度地观察到地球移动的轨迹，这样既容易理解，也增加了学习的趣味性，给学生留下深刻的记忆。

（三）培养学生绘制地图的能力

学生在学习识图技能时，只靠听和看是不够的，如果能够加上学生自己手绘的部分，将会达到事半功倍的效果。在教学时，教师可以让学生熟记课本上的地图，再在脑海里想象出地图的大致轮廓，根据脑海里的印象把地图在纸上描绘出来。虽然难度较大，但经过多次尝试，学生多次翻阅地图，并在脑海中反复回忆，久而久之，地图便会在脑海中留下深刻的印象。当学生能够独立的绘制地图时，识图对他们来说也会变得更加容易。

三、结束语

地图是地理课堂的第二语言，其特点有形象、直观、信息量大、空间性突出等，也常常作为考核重点出现在考试中，对于地理学习有着不可替代的作用，可以说，地理学习绝对离不开地图的使用。教育者应该重视对学生识图技能的培养，充分利用现有的条件来培养学生的识图技能，从而使学生对地图有更深刻的了解，帮助他们为学习地理打下良好的基础，提高学习效率。

参考文献

[1]任俊英. 初中地理教学中提升学生识图能力的策略[J]. 中国校外教育（下旬刊），2017（7）.

[2]陈开元[1]. 浅谈地理教学中如何培养学生识图能力[J]. 课程教育研究：学法教法研究，2017：160.

[3]杨爱明. 如何在高中地理教学中提高学生的识图能力[J]. 西部素质教育，2017（14）：238.

[4]王燕民；. 提高初中生地理识图能力的教学与研究[C]// 2018年“教育教学创新研究”高峰论坛. 0.

（作者单位：黑龙江省兴隆林业局第一中学校）