浅谈绿色实验理念在高中化学学习中的应用

谢宏烨

摘 要：对于我们高中生而言，化学实验是高中化学课程学习的重点，它关乎着我们动手能力和知识理解能力的养成。在这一背景下，我认为，我们应尝试将绿色实验理念导入（渗透）到化学学习中。如此，我们可在完成化学实验任务的基础上，保护我们自己所生活的环境，不对周边环境造成污染，充分提高化学实验实效性。本文将结合我已有的学习经验，先分析绿色实验概念，再阐述高中化学学习中绿色实验理念的具体运用，让我们学科素养得到更好的发展。

关键词：高中化学；绿色实验理念；应用

前言：高中化学课程的学习，主要是锻炼我们化学科学素养，让我们的自主学习能力、探究能力、合作能力均得到发展。而这些能力的发展又与化学实验密切相关。但是，由于部分化学实验存在着一些污染性问题，这些污染性问题会成为生活环境的污染源。因而，我们在化学实验活动进行中应拥有良好的环保意识，努力减少化学实验操作污染性，将绿色实验理念贯彻到底。

一、绿色实验理念

综合我以往的学习经验，我认为，绿色实验理念是指一种环保型化学实验方式，在实验过程中将尽量减少化学实验研究过程对环境的污染，注意环境的保护。此外，我认为，在绿色实验理念指导下，我们需本着“绿色化学观”，选取实验所需材料[1]。同时，在低资源消耗、低有害物质排放的基础上，进行化学实验研究，完成化学学习任务。在高中化学学习阶段，树立正确的化学实验观念，不仅能够帮助我们巩固所学内容，也同时有利于对我们身边环境实施保护，让我们生活在一个良好的环境下。

二、绿色实验理念在高中化学学习中的具体应用

（一）设计简易型实验

在高中化学知识学习过程中涉及到了很多化学实验的设计，而为了在完成化学学习任务的基础上保护环境，突出绿色实验理念，应尝试对化学实验进行简单化处理，减少一些资源的消耗。

例如，我在某一節化学实验课上，为了减少实验所耗时间，避免材料的浪费，在“氯离子的检验”实验中，结合我本身已经掌握了一些关于氯离子检验的方法，在实验期间，只准备了5只试管，向这5只试管中倒入了不同的溶液，并对试管进行了1-5的编号。按照顺序，1-5号试管中溶液分别是稀盐酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液、自来水、蒸馏水。随即，我向这5只试管中分别滴加了AgNO3溶液。待AgNO3溶液滴加完毕后，开始观察试管中的实验现象。

在上述“氯离子的检验”化学实验中，我对化学实验步骤进行了适当的精简。同时，与传统实验方法相比，我缩短了一些实验时间，取得了与课本实验方法效果相同的实验效果。由这次化学实验经历我了解到，设计一些简易型实验，不仅能够提高我们化学学习中的实验效率，也能真正实现对绿色实验理念的落实，需将这一种行为贯彻下去。

（二）规范实验步骤

我认为，在高中化学学习中一些不规范的实验步骤也会造成实验材料的浪费或者实验环境的污染。因而，在实验过程中必须注重控制实验错误问题，反复琢磨实验步骤，降低失误现象。

例如，某一次，我在进行稀释浓硫酸化学实验时，先拿出了一个实验烧杯，向烧杯中倒入了一定量的蒸馏水。然后，开始将浓硫酸沿着器壁慢慢注入到烧杯中，严格执行每一个实验步骤，未造成实验材料的浪费。

再如，我在日常学习中，为了规范自己的实验步骤，通常会先检验纯度再点燃H2、CH4、C2H4等可燃气体[2]。

上述实验步骤的规范，使我真正做到了绿色实验操作，减少了化学实验过程中对周边环境的污染。我建议，所有高中学生在化学实验操作中，都应在绿色实验理念指导下规范自己的实验步骤，本着对环境负责的态度进行实验，保证化学实验实效性，取得较好的实验效果。

（三）注重实验药品回收

在我们高中化学实验操作过程中会产生一些废气与废物，这些废气废物的产生会影响环境。因而，为了实现对环境的保护，避免一些有害物质影响我们自身的健康，我们应注意强调对实验药品的回收。

例如，我在高中阶段化学实验操作中通常会注意回收实验的废弃物。以二氧化锰和浓硫酸制取氯气实验为例，我在制取完氯气之后，结合二氧化锰可重复利用的特点，一般不会将用过的二氧化锰直接丢掉，污染环境。而是，回收之后重复用于化学实验中。这样一来，不仅避免了实验材料的浪费，也对环境进行了保护[3]。

总之，在高中化学学习中强调对实验药品的回收是有益的，可为我们自身创造一个更为健康的生活环境，使掌握真正掌握一些绿色实验理念。

结论：综上可知，我认为，每一个实验室都是一个污染源，在我们学习化学知识时，应注意这个问题。同时，为了改变传统化学实验模式，我们应学会在绿色实验理念指导下进行化学的学习，且通过设计简易型实验、规范实验步骤、注重实验药品回收几点措施，改善我们化学学习中的实验污染现象，降低实验中污染程度，避免实验污染威胁到我们自身的健康，在相对良好的实验环境下完成学习任务，取得优异的学习成绩。

[参考文献]

[1]王国成.“绿色化学”理念下高中化学实验教学改革研究[J].才智，2016，30（26）：174.

[2]刘润枢.浅谈绿色化学思想在高中化学实验中的实践[J].化工管理，2016，31（26）：48-50+53.

[3]侯志刚.刍议绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J].中国教育技术装备，2015，20（17）：159-160.