浅谈中学管乐队的教学现状及解决方法

摘要：随着素质教育的崛起，国内很多中小学纷纷组建自己的管乐队，以此来加强学生的艺术素质的能力。管乐队的学习可以提高学生的音乐能力和音乐审美能力，加强学生综合素质。本文为了达到提高中学管乐队的教学能力，提升学生对于管乐队的喜爱程度，并且缓解社会环境对于中学管乐队组建的误区，从管乐队的发展与教学现状入手，以发现问题、提出问题、解决问题的思路详细的分析。

关键词：中学、管乐队；教学现状；解决方式

管乐队的学习可以有效的提高学生的音乐审美能力，进而增加学生们的想象力、创造力及艺术能力，这不仅可以丰富学生的业余时间还可以提高学生的艺术修养。因此管乐队的逐渐流行，它已经成功中小学中必不可少的课程之一了。随着管乐队在学校中的受重视程度的增加，各地中小学纷纷组建本校的管乐队，以此来增加学校的凝聚力和学生的综合艺术素质能力的培养。但是在发展管乐队的同时也是困难重重，最大的问题就是家长、学生、老师们的不认可。

一、社会环境下家长们的理解对管乐队的不理解

对于中学管乐队的教学现状来说最大的问题就是家长和学生的不认可，很多时候家长都认为学生参加管乐队是会耽误他们的学习，因而极力的阻止学生学习管乐。从家长的角度来说是对的，但是从教育的角度来说是存在严重偏差的，这也是现代学生在综合艺术素质上欠缺的主要原因。这一方面是社会环境造成的，另一方面也是家长的不理解造就的。因此要想把管乐队发展下去就一定要得到社会及家长的支持。中学是学生学习的最佳时期，同时也是管乐队发展的最好的阶段，但是学生的精力毕竟有限，很多时候忙着学习就不能按时完成管乐训练。而全身心的投入到管乐队的训练中又容易耽误学习，这也是初中管乐队发展中的主要矛盾所在。因此要解决这个问题就需要在训练课要有严格管理，要根据学校的作息时间来安排，不能因此管乐的训练而耽误学生的学习时间。同时每周老师在讲解中还需要积极的参与到学生中来，要及时的了解学生的学习状况，哪里不懂哪里不会这样才能加速的完成学生的训练。很多时候家长对于学生学习管乐也是不支持的，家长们之所以不支持学生学习可于才艺，主要是因为怕学生们以此而耽误了学习。这个问题是很好解决的，只要在课程的时间安排上是合理的，那么相信便不但不会影响学生的学习还能够增加学生的学习兴趣，进而培养学生的艺术修养和综合素质。拟解决方法：1、以学校作为媒介，发放管乐队宣传资料，并组织乐队成员家长们开会宣传管乐2、可利用周末训练时间组织家长来参观孩子们的训练，让家长了解乐队的训练模式3、拍摄训练花絮并制作成光盘，不仅给孩子们一个纪念，还能让家长了解孩子们在学校进行训练的点滴进步

二、学校老师间的相互配合的不完善

有时候不单单是家长、学生不理解管乐队，学校的教师也不理解管乐队训练对学生综合素质培养的作用。在管乐队的组建初期，很多时候训练的时间都是安排在下午第7节课进行，这个时间一般都是自学时间，但是很多时候我会发现总是有学生迟到甚至不来上课，而且这种情况还越演越烈，甚至到最后还听到学生说“我们老师说了学习管乐是就没有出息，我不来学习了”，此时的我心情是十分沮丧的，因为学习管乐并不会影响到学习甚至会培养学生的动手、动脑、团结协作的能力，还可以增加学生对于艺术审美和艺术素质的培养。但是往往很多学校的语数外教师并不了解这种情况，普遍的认为加入管乐队就是不学习的象征，就是差生的象征等等。面对这种情况管乐队应该做到以下几点：1把管乐队的训练优势普及到学校的每一个角落，让老师和学生都知道学习管乐队的好处；2制作管乐宣传海报及资料在年段、各班发放；3通过音乐课、艺术节、迎新晚会等校文艺媒介来宣传管乐；4对乐队成员们的学习进行跟踪，与各科任老师进行协调与配合。5这种时候往往要通过学校的途径来解决，希望学校可以转化教师这种不良的情绪，让很多教师可以清晰的认识到学习管乐的重要性，也希望各科教师可以支持学生的学习情绪，不能故意阻挠、占用管乐团的训练时间，更不能随意的散播危害管乐团发展的言论。

三、管樂队发展中的青黄不接

一般来说，中学管乐队最大的问题便是人员组织不到位，很多时候缺乏相应的人员组建。这是因为小学的管乐队一般都是3-4年级才开始训练，这期间还需要大量的学习与考试，使得很多学生在小学期间所学习的管乐队水平有限。这样一来学生到初中后所具备的管乐能力基本已经遗忘，要想吸收这部分人员基本等于从新培养。而初中学习管乐的人员大多是在2年级，而真正能够坚持下去的也只是寥寥无几，一般4年级的初中生基本都是需要备战中考了，这就导致很多学生刚刚培养出来也就无法在继续学习管乐了。所以这里常常会出现人员不够用，或者人员青黄不接的时候。另外在教学中也是困难重重，学生在校期间的学习，每周只有3-4节课的时间，这样导致学生在校学习的周期较短，很难有所成就，这就需要学生在家的时候也要坚持训练。拟解决方法：1、制作管乐训练跟踪表，定期了解乐队成员在练习中遇到的困难并解决2、午休或放学期间让学生借乐器进行练习，周末让学生将乐器借回家练习3、定期开会，加强乐队成员组织纪律性及凝聚力4、每个乐器组定期挑选一位进步最大的成员表演，让每个成员都有展示自己的机会5、可利用放假期间与其他兄弟校乐队进行交流，一起训练共同成长6、定期观看国内外优秀管乐队的演奏视频，加强学生的学习兴趣及艺术修养的提高管乐教学时学校音乐教学的重要组成部分，学生通过学习管乐不但调整了情绪，陶冶了情操还开发了智力。

参考文献：

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[5]张彤.浅谈管乐团的训练[J].音乐天地，2008，（02）.中外音乐评论

作者简介：赵丹（1983.06.19）男，籍贯：天津，广东海洋大学，单簧管教师，助教。