小学语文教学中阅读与写作教学的融合研究

摘要：阅读是写作的基础，大量地阅读不但可以为写作积累丰富的知识素材，还可以拓展人的视野、丰富人的感情思想。写作是一个人语文综合能力的体现，他是一个人们将所看到的、所听到的以及所想到的东西用文字表达出来的过程。本文就在小学语文教学中如何将阅读与写作进行教学融合以提高学生们的语文能力展开了分析，并提出了建议与策略。

关键词：小学语文；阅读；写作；教学融合

小学属于义务教育阶段，语文又是小学阶段中的一门重要学科。语文作为一门语言类学科对于学生今后的学习以及发展有着非常重要的意义。阅读与写作是学生在学习语文的过程中应该重点掌握的两项基本能力。随着我国教学体制改革的不断推进，新课程标准中对小学语文教学提出了新的要求，作为小学语文教学工作者一定要不断更新教学理念并创新教学方法，将阅读与写作两种教学进行有机地相结合，以不断提高学生的语文综合能力和课堂效率。

一、在小学语文教学中将阅读与写作进行有机结合的重要性：

（1）深入贯彻新课程指标，提高教学水平。在语文教学中，阅读是一个积累知识与素材的过程，而写作则是一个让学生们将所学知识不断运用的过程。大量地阅读是进行写作的前提，但是只让学生们阅读而忽视对其写作能力的训练就可能本末倒置。将二者进行有效的结合，则正好与新课程指标中的要求相适应，不僅提高了学生们的语文素养能力，还推动了我国教育体制改革的步伐。

（2）全面提高课堂效率。传统的教学方式比较注重对学生们阅读及背诵的能力培养，而经常忽略其写作能力的开发，这种教学方式在一定程度上影响了课堂效率。如果在学生们阅读完之后，老师们给其出一些有针对性的题目，让其根据自己的经历及生活感悟再结合阅读作品中的写作手法表达出来，创作出属于自己的作品。这样就会极大地加深学生们对阅读内容的印象，这样可以使学生们的阅读能力、文章分析能力、背诵能力以及写作能力得到同时发展。如此一来，这样的课堂教学效率也会得到极大地提高。

二、提高小学语文教学中阅读与写作教学融合的策略：

首先，教师们要不断提高自身素养以给学生们提供更好的指导。教学素养是教师对教学的认知论和方法论的结合，它体现出了一个教师的综合教学能力。对于语文教师来说，其自身素养不但包括教师自身掌握知识的水平，更包含其对知识的运用能力。只有教师自身的素养得到了提高，才能将阅读教学与写作指导进行完美的结合，最终实现同步教学。在新一轮基础教育改革不断深化、素质教育全面推广的今天，提升小语文教师的教学素养具有重要意义。

其次，转变教学观念，不断创新教学方法。

阅读方面：（1）在平时的学习中，老师要鼓励学生们进行大量的阅读，当然阅读内容不仅仅局限与课本教材，也可以是课外读物，只要是对学生的写作水平有所帮助的内容都可以涉猎。（2）老师们要对学生们的阅读进行指导，不要让其盲目的阅读，那样既浪费时间，又没有太大的效果。老师们应该给学生们传授一些基本的阅读技巧，比如怎样抓住文章的主题思想，怎样快速读懂作者想要表达的情感等等。（3）老师们还要给学生们创造阅读的氛围，比如时常举行阅读比赛，经常让学生们分享一些阅读之后的感想等等，让学生们养成自主阅读的良好习惯。

写作方面：用词造句，修辞手法，片段描写。（1）我国的文化博大精深，汉字语言更具有其独特的魅力。如何把握住每一个汉字的精确涵义是提高写作能力的前提。因此老师在平常教学中要注重汉字释义，让学生们在学习中不仅要知其一还要知其二。学生们做到这一点才能更好地使用汉字进行组词、造句，才能写出辞藻华丽且优美的文章出来。（2）在写作过程中，运用必要的修辞手法可以极大地提高作品的欣赏水平，比如：运用比喻句可以让人感觉到其描写非常的形象、动人；使用排比句可以让人感觉文章的气势比较恢弘庞大等等。总之，尽量让学生们在作品中多使用一些修辞的手法，这样不仅可以拓展学生们对文章的想象力，还可以不断丰富其习作技巧。

最后，激发学生们的积极性，并培养其写作与阅读的良好习惯。

（1）阅读中进行素材积累阅读本身就是一个积累素材的过程，在这个过程中学生们可以学到大量的词汇和丰富的写作技巧。因此，老师们要鼓励学生们进大量的阅读，阅读内容不要仅局限于课本教材，一些名著与课外读取也是可以提倡的。让学生们在阅读中感受我国汉语言文化的独特魅力，并在不知不觉中去学习、去模仿，从而使自己的写作水平得到提高。

（2）鼓励创作，推荐发表。在学生们进行大量阅读之后都会有所感想，及时的将这些感想记录下来也是对所学知识的一种积累与沉淀，而这个过程也是一个创作的过程。另外，老师要鼓励学生们积极创作，可以组织班里同学进行写作比赛，对于写得好的作品进行表扬并拱其他同学学习。老师们也可以多组织学生们报名参加一些有实力的作文比赛等等，这样可以提高学生们的写作氛围，并培养其主动创作的良好习惯。

三、结束语

阅读为写作提供必要的素材，写作能力的提高有助于提供阅读的效率，二者的关系本身就是相辅相成的。将阅读和写作进行有效的相互融合，不仅提高了课堂效率，还会大大的提升学生们的综合语文能力，这是广大语文教育工作者们在今后的教学中应该重点考虑的问题。

参考文献：

[1]孙和利.浅析小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合与相互促进[J].学周刊，2016，23（23）.

[2]刘瑞玲.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].学周刊，2017（5）：144-145.

[3]徐海英，史亚利.浅谈小学语文阅读与写作教学的融合[J].中国校外教育旬刊，2014（1）：42-42.

作者简介：王秀丽，吉林省舒兰市法特镇中心小学校，小学语文。