初中英语教学中学生主体性缺失的原因及解决对策

孟建

摘要：当今社会，素质教育更符合于现代教育理念，更适合于学生的长远发展，而素质教育的关键，在于发挥学生的主体性，本文就当今初中英语教学中学生主体性缺失的原因进行了简要分析，并针对此提出了解决对策。

关键词：初中英语；学生主体性；缺失原因；解决对策

引言：

英语在学生一生的学习中占有极其重要的地位，随着教育课程改革的不断深入，人们逐渐认识到在英语教学过程中培养学生的学习主动性至关重要，这是当今时代的召唤，也是英语教育特殊性的要求，更加符合当今我国基础教育课程改革的目标和要求。但是，当我们将目光投向中学英语实际教学中就会惊讶的发现，虽然当前我国的教育改革动作搞得轰轰烈烈，但是由于长期受到应试教育的影响，过于追求教育的功利性质，致使当前的中学英语教学中学生的主体性严重缺失，这就导致原本应该充满生机与活力的课堂变得死气沉沉，学生们兴趣索然，更加谈不上积极主动的去学习了。因此，应该对此提出相应的对策，以促进我国教育事业的顺利开展。

一、初中英语教学中学生主体性缺失的原因

（一）深受传统教育理念的影响

传统意义上的教学，教师作为教学中的主要指挥者，人们普遍遵循“教师教，学生学”的教育模式，然而这种教学方式早已显现出弊端，因此在新课程改革的理念下，教师应充分尊重学生的主体地位，学生作为学习中的主人，应充分发挥出自主能动性，然而个别教师却仍存在主导思想，在交流学习的过程中介入的方式不合理，过于强调自身的想法，而忽视了学生对问题的认识态度，这也就造成了初中英语学习的形式化，未能发挥出其本身的优势之处。

（二）教育者过于追求教育的功利性

在推行素质教育的今天，提高学生全面的综合素质才是教育的根本目标，然而在传统应试教育的影响下，中学校园内的英语教学仍然存在以试卷和考试成绩为评价方式的现象，并且在对英语学科进行命题时，大多都是教材中的内容，而没有侧重于对学生英语学习能力的检验，在一些中学看来，英语学科不像其它学科一样，可以通过能力测试来反映学生的能力，唯有试卷才能看出学生的真实学习水平，这种想法无疑是错误的。通过一张试卷作为考核评价的唯一方式，难以反映出真正的教学效果，更加难以检测出学生的综合素养与能力，不利于當今素质教育的实现，这也是导致学生主体性缺失的重要原因之一。

（三）学生对于英语学习缺乏动力

俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。英语并非我国母语，特别是中学阶段的学生，由于他们接触到的英语还不够深刻，还存在陌生和畏惧心理，这时通过正确的教学方式可以引导出他们对英语的学习兴趣，激发出学生学习英语的热情，避免发生逃避英语学习的现象。传统的教学方式往往是灌输性教学，教师只注重成绩而忽略了学生的主观意愿，导致学生在学习中缺乏积极性和主动性，只是被动的学习，有的学生甚至产生厌学心理，这也就导致了学生在进行英语学习时缺乏动力。

二、学生主体性缺失的解决对策

（一）国家进一步加强教育改革的力度

随着新课程改革力度的不断加大，很多学校已经产生了良好的反响，但是，这种脚步仍然要继续下去，而不能停滞不前，因此，国家应该进一步加强教育改革的力度。

例如在教材的编制上，应侧重以提升学生的主体性为主，教学离不开教材，传统的中学英语教材在编制时往往只侧重于对学生英语知识的传授，过于死板，因此应对教材进行改革，从学生的生活实际与身心特点出发，发挥出英语的实用性、工具性这一特点，中学培养的学生将来大多是为社会服务的人才，在今后的工作中对于口语表达能力的要求也比较高，因此在教材编制时，应注重对学生口语表达能力以及写作能力的编写，从而提升学生的主观能动性，使语文学科与职业技能有机融合，从而提升学生的综合素养。

（二）高素质的英语教师是中学生主体性得以发挥的先决条件

由于以往过于单一的教学方法，导致学生的积极性不高，从而失去了学习的主体性，因此在当今英语教学的改革中，应首先提升教育工作者的素质水平，从而优化传统的教学方法，提升学生在学习中的主体性，根据教学方式以及不同的教学对象，在英语中渗透能力教育，在教学时，可以采用分组学习、开放式教学等多种方法，从而激发出学生学习英语的积极性，改变其过去对英语学习过于死板的看法，使学生对于英语学习有了新的认识，从而帮助学生的综合素质与能力全面发展，并提高其英语水平和能力。

（三）运用先进的信息技术手段激发出学生的学习动力

步入21世纪以来，信息技术得到了空前的发展，当前我国任何学科的开展都离不开信息技术。当今社会需要的人才，是各方面全面发展的综合型人才，因此光提升学生的知识水平远远不够，还需要培养其积极、主动的学习精神和态度，这能够锻炼其认知事物的能力，促进其综合发展。初中生作为祖国的未来，民族的希望，该阶段的学习对他们将会产生深远的影响，英语本身具有抽象性的特点，致使很多学生学习起来觉得十分吃力，难以产生浓厚的兴趣，而多媒体等网络技术具有很强的实践性，通过图文并茂的教学方式，无疑会在很大程度上激发出学生学习英语的动力，从而促进其主体性的发挥。

三、总结与展望

初中生作为祖国未来发展的希望，对其进行良好的教育必不可少，因此需要身为教育工作者的我们身体力行的投入其中，在英语课堂教学中倡导学生主体性的发挥，对学生的发展与教育具有重要意义，同时在教学时教师也应注意到一些问题，以便于英语课堂教学的顺利开展。总之，学生主体性的发挥在初中英语课堂教学中需要不断探索下去，以此来实现我国教育的不断进步以及可持续发展。

参考文献：

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