初中英语阅读教学的有效措施

孙汉英

摘 要 初中阶段介于高中和小学阶段之间，对学生的学习习惯和学习能力培养都会起到关键作用。而初中英语，又是以小学的英语学习为基础，并且难度和词汇量都高于小学的更深层次的学习。所以初中阶段的英语学习，对学生提出了更高的要求，实施英语阅读教学策略有利于提高教学质量和效率。

关键词 初中英语 阅读教学 有效措施 学习方法

中图分类号：G633.41文献标识码：A

0前言

学生在从小学阶段进入初中的学习的过程中，由于初中英语的学习需要大量的词汇积累，并且初中语文的学习语法难度大大增强，知识点更加系统化、复杂化，所以对于许多学生来说，初中英语是一门较难的学科。而在初中英语的考核制度中，学生做每一种题型都需要掌握题目的大概意思。但需要突出说明的是，在初中英语的考试题型中阅读理解题型占绝大部分，这就要求初中生要进行大量的阅读和词汇的积累。下面从三个方面，对初中英语的阅读教学有效措施进行详细的说明与阐述。

1进行词汇积累，扩大词汇量

认识词汇量的大小在通常情况下会表现在对英语阅读时的读懂程度，掌握的词汇量越多，就越容易看懂英文所表达的意思，更加便于我们学习英语。所以说，词汇的积累是整个初中英语学习中必不可少的一环。但是，在日常的学习中，有很多学生进行词汇积累都是死记硬背的模式，这种方法不便于记忆且时间久了会很容易忘记，所以要进行词汇量的积累，进行阅读是一种更加有效的学习模式。在整个阅读的过程中，每个单词被放在每一个句子中，我们就可以较容易的根据词汇前后语境大致猜出这个词的意思，揣摩的同时又可以加深对已经认识词汇的理解记忆，这种记忆方法具有的记忆中更强，印象更加深刻。此外，在阅读的过程中，能够对单词的发音有更加清晰、准确的认识，相对于传统的看音标收获到的效果要好得多。学生在阅读的过程中，还可以学习到单词的多重含义、其他短语搭配或者句型语法等，所以学生在进行英语的学习时要多进行关联式学习。扩大词汇量的方法还有很多，比如：培养学生经常性阅读英语书籍和期刊，每天听几篇英语新闻报道等。这几种方法都是将英语的学习融入到对当今重大事件的报道中，既可以丰富课外知识，又可以增大学生英语阅读量。

2加强课外英语文章阅读，增长见闻

初中英语的学习主要在于对基础知识的理解性记忆，在整个学习的过程中，要特别注意一些常用的句型和句式，还要注意一些短语搭配和固定搭配。学生在练习日常的英语阅读题目是，经常会发现和我们所学的语法知识大不相同的文章出现，其实这些语法规则的不同并不是错误的，而是一些语言句式符合外国人口语化的语言习惯，只是与我们所学的不同而已。所以我们在进行行初中英语的学习过程中，要学会灵活运用所学的英语知识，加上自己的生活常识，根据文章的语言环境进行有针对性的汉译理解。此外，培养经常阅读一些外国书籍和期刊，或者经常浏览英语网站等，既可以了解当今国际上发生的重大事件，跟上时代的步伐，又可以在阅读的过程中接触到这些陌生的句型句式，口语化的语言表达。这种方式对于初中生来说，是百利而无一害的，能够对提高学生的英语阅读水平，起到极大的推动作用。进行一段时间的大量阅读之后，学生也能渐渐地培养出自己，对英语这门学科的语感。语感是一个人学习一门语言的一把金钥匙，培养出对一门学科的语感之后，不仅可以提高自身的学习兴趣，还可以，在语言的学习上更上一层楼。

3对学生概括文章主要内容的能力进行培养

在通常情况下我们在学习语文时或者阅读文章时，首先阅读的应该是文章标题，其次是文章的中心句和文章主要内容。语文学习是如此，同样初中英语的学习也是如此。在做阅读理解这类题型的时候，有许多学生都是先通读全文，再把问题和答案带入到文章的相关内容中，这样的学习方法往往导致做这类题型用的时间过长，进而其他题目做不完，最终导致成绩不理想。这种情况下，就需要学生学会看一遍就能够找到或推理出问题在文章中所包含的正确答案，可以通过将中心句标记出来，每个层次的意思就十分清晰明了了。通过一遍的精读，尽量记住文章的主要内容、中心思想、故事情节发展和其他关键细节，既节约了时间，又节省了精力。此外，教师在进行初中英语课堂授课时，也可以根据课文的题材和主要内容，在课堂上开展提问，比如：请同学们找出本篇文章每个段落的中心句？通读本文，你能用英文概括出本文的主要内容吗等其他问题，开展这类课堂活动有利于培养学生概括文章中心思想、快速抓住重点细节的能力，能够对学生进行有效英语阅读产生极大的益处。

4结语

在整个初中英语的学习中，阅读理解占据了比较大的篇幅，所以实行初中英语阅读教学的有效措施有利于提高學生初中英语水平，帮助学生进行高效率的学习，同时也有利于提高教师英语教学的质量和效率。在整个英语教学的实施过程中，要帮助学生进行词汇积累扩大词汇量，提高英语阅读的速度;此外还要加强课外英语文章的阅读和对学生概括文章主要内容进行能力培养。当然，初中英语阅读教学的有效措施，还可以体现在其他诸多方面。

参考文献

[1] 王占光.浅谈初中英语课堂教学中实现以学生为中心的有效性教学的方法探究[J].语数外学习，2014（03）：36.

[2] 谢丹春.浅谈初中生英语学习兴趣的培养[J].中小学电教，2012（01）：88.