中职足球脚背正面带球教学反思探索

洪彬彬

摘 要：足球运动作为一项关注度较多、发展很迅速的体育运动，在全世界具有很广泛的影响力。随着全球足球的发展，中职足球也发展迅速，如何培养学生更好的踢好足球成为课程的关键。本文就脚背正面带球教学的课程进行反思和探索，希望能够让学生更好的掌握足球技巧，提高教学的质量。

关键词：中职足球；脚背正面带球；教学

一、引言

足球作为一项全民运动，受到了大众广泛的关注。随着足球课程引入中职学校，如何合理教学就成了重中之重。纵观足球的发展史，其经过了一段非常漫长的发展期，经过长时间的积淀才确定了一系列的规则。[1]在足球教学中，我们要首先进行基础技能的教学，才能进行更高层次的技能教学。千里之行始于足下，脚背正面带球作为基础的技能，只有熟练的掌握了它，才能更好的提高学生的足球技能。

二、教学课程实例

本次教学是在中职学校的体育与健康课程中，教学课时为2个课时，一共有40人。教学内容为脚背正面带球，主要包括以下三个部分：脚背正面带球的知识、特点和动作要领；脚触固定球练习；足球脚背正面带球练习三个部分[2]。

（一）教学的目标

这次教学的目标主要有3个，具体为以下三个方面：（1）认知目标：希望在讲解完脚背正面带球的知识、特点和动作要领这些理论知识以后，学生能够100%的了解什么是脚背正面带球。（2）体能目标：在学习了理论知识以后，通过一系列的讲解练习，希望80%的同学能够很好的运用脚背正面带球，20%的学生通过进一步的练习能够达到这一目标。（3）情感目标：希望通过脚背正面带球的练习，能够让同学之间加深了解，互帮互助，提升同学之间的情谊。

（二）课程的过程

这节课分为2个课时一共90分钟，中途有10分钟的休息时间。我们利用前15分钟进行理论知识的讲解，10分钟的运动准备时间，15分钟的自行体验时间，然后再进行15分钟的讲解，中途休息10分钟后，进行30分钟的练习，最后留下5分钟小结和回收器材。

（1）理论知识讲解

这一部分选择在教室讲解，主要是想利用教师的多媒体设备让学生能够更为直观的了解理论知识，传统的理论课程都是在室外进行，老师口头直接进行讲解，不能给学生一个直观的体验。这次采用室内讲解，将脚背正面带球的知识、特点以及动作要领这些知识通过多媒体工具进行播放，老师可以播放一些视频或者是图片让学生更好的了解这些理论知识，并且可以通过让学生提问这一形式，让同学更好的了解理论知识。

（2）室外教学

将学生带到操场进行实地的演练，在演练之前，先带同学进行一下准备活动。做一下准备运动帮助同学们拉开筋骨。准备运动完结以后，先让同学体会脚背正面带球，看看同学对理论知识的理解情况。发现一些问题，在后面的讲解中有针对性的讲解。老师讲解、示范脚背正面脚触固定球、脚背正面带球的动作要领，练习脚背正面脚触固定球时，可以让学生在脚背上贴上便利贴进行练习，方便学生了解自己是否踢得准确。讲解完成之后在组织学生进行分组练习，练习时对学生进行指导改正学生错误的踢法。最后留下5分钟进行课堂的总结，将练习时学生出现的问题进行总结，让同学能够通过别人的错误来提高自己。

三、由课程引发的反思和探索

通过这堂课的讲解和练习，发现了一些不足之处需要进行改进，对課程有了进一步的反思，希望能在此基础上，对以后的教学水平有所提升。具体表现在以下几方面：

（1）对课堂的整体掌控能力还要加强

室外课程对教师的整体掌控能力要比室内课程高很多，本次课程中笔者对于课堂的掌控能力还有待提升。例如：在讲解要领动作时，学生较为吵闹，与老师的互动较少。针对这一情况，我认为可以通过边讲解边与学生互动，来减少学生交头接耳的情况出现，提升同学对课堂的兴趣，提升对课堂的控制能力。

（2）对于学生没有区别对待、因材施教

在课程中没有注意到男生与女生对体育课程的兴趣和学习能力的不同。在脚背正面带球课程中，男生表现的非常的积极踊跃，在练习过程中也相对大胆。然而女生则较为腼腆，练习中的参与度不高。在教学中，笔者忽略了这一客观情况，没有及时的引导女生，激发其兴趣，没有做到因材施教。在以后的教学中，针对不同的学生要注意因材施教，特别是对于不同性别的学生，要区别对待，不能一视同仁，对女生要进行引导性教育，加强其对体育运动的兴趣，提升女生对课堂的参与度，然后再提升其能力。

（3）问题解决不及时

本堂课程教学很流畅，各个环节也能够紧密联合起来。但是对于学生出现的问题，没有做到及时的解决。例如在正脚背触固定球练习时，学生没有压低脚尖，在发现这一问题时，没有及时的和所有同学强调，导致后来有的同学形成习惯，更改起来较为麻烦。通过这次教学，告诉我们对于出现的问题一定要采取措施及时纠正，对于单一同学出现的问题也不能忽视，要告诉所有同学问题所在，让同学们有则改之无则加勉。

（4）安全意识与团结互助精神

安全是第一大事，室外教育尤其要注意安全。一切都要从学生的身体出发，安全为主，要进行适当的锻炼，尤其注意不能锻炼过度。除了安全问题，还应该培养学生之间的团结互助精神。足球是一种群体活动的项目，团队精神尤为重要。本次课程教学中，进行了分组教学。希望在小组中，能够通过踢得好的同学带动踢得较差的同学，形成互帮互助的团队精神，提升同学们的同学情谊。体育不应该只是课堂教学，还应该注重培养学生敢于克服困难、挑战自我、战胜自我、团结互助等体育精神，不仅要强健学生的体魄，更要强健学生的精神[3]。

四、结论

随着足球事业的发展，足球教育也发展讯速。本文通过对足球脚背正面带球教学的教学实例进行反思与探索，总结出一些上课出现的问题，并针对这些问题进行探索，找出应对之法，希望对体育教学有所帮助，能够在一定程度上提升学生对课程的兴趣，提高教学的质量。

参考文献：

[1]李磊.“足球正脚背踢球”课的设计思想[J].中国学校体育，2012（07）：70-71.

[2]蒋建军.新课标背景下中职足球脚背正面带球教学与反思[J].广西教育，2015（38）：94+96.

[3]肖辉.遵循科学规律改变传统的教学方式——浅谈足球踢球技术教学从脚背正面而不以脚内侧开始的合理性[J].内江师范学院学报，1995（04）：57-59.