浅谈高职体育教学与素质教育的结合

陈卓

摘 要：素质教育是当前高职教学的一大重点。而对高职体育教学而言，素质教育对于培养综合全面发展型人才更是不可或缺。本文分析了高职体育教学存在的问题，并提供了将高职体育教学与素质教育理念结合的具体实施策略。

关键词：高职体育教学素质教育

素质教育是当下十分流行的一种教育理念，它立足于学生本身，旨在培养学生的综合能力，以满足社会对各种人才的需要，同时使学生实现自己的全面发展。体育教学是高职教学中必不可少的部分，在基于素质教育的基础上，提高其教学质量对人才的培养具有重要意义。

一、高职体育教学现状

目前，我国高职体育教学还存在以下几个问题。

（一）体育教学条件受限

许多高职院校对体育教学不够重视，因此在体育教学方面的投入也不够。体育教学设施十分简陋，老旧的设施也没有及时进行维修翻修。这一方面，使得教学条件受限，限制了教师的教学及学生的活动；另一方面可能会造成安全隐患。

（二）过度重视竞赛

我国高职体育教学普遍存在过度重视竞赛的问题。学校及师生都把获奖当作教学及训练的目标，而忽略了学生自身的发展。这会造成整个学校的歪风邪气，教师鼓励学生为了奖杯，为了优异成绩而锻炼，学生就会失去运动本身所带来的乐趣甚至会不合理地过度运动反而造成适得其反的效果。除此之外，传统的"友谊第一，比赛第二"的体育精神也会逐渐流失，这种传统的体育风尚会渐渐丧失，这样，单纯纯粹的运动就会沦为竞技活动。

（三）不够重视学生体育素质的培养

不够重视学生体育素质的培养也是一大问题。目前，许多高职学校普遍不太重视体育教学及学生体育素质培养。学校及教师本身未能认识到体育教学、体育运动对于学生党重要性。体育，其实和语文、数学、英语及其他学科一样，是十分重要的，虽然体育课堂的考核方式不同于其他学科的笔试，考核标准也相对灵活，但这并不意味它就会简单许多或是低人一等。然而，仍然有体育课堂被其他学科占用，许多学生体育课旷课。除此之外，体育教学逐渐沦为一种敷衍了事的任务，教师忘记了设立这门课程的初衷，即增强学生身体素质。学生上体育课时，草草应付一下，其它时间都呆在教室里一动不动。学生终日坐在教室里，越来越不愿意运动，身体素质逐渐下降。

（四）师资队伍素质偏低

目前，我国高职院校，体育教师队伍素质不高。一方面，教师学历低下，专业知识不足；另一方面，教师个人素质不高，无责任心，教学能力低下。教师的个人品质会在无形中影响到学生，由于许多高职院校的体育教师来自于普通高校甚至专科院校，对于教育工作觉悟不够，未能认识到自己身负的重任，不以认真的态度对待自己的工作和学生。这就导致有的教师不专注于自己的本职工作，不苦心钻研以提高自己的教学水平，而只把授课过程当作日常任务来完成，更不会关心学生的学习过程和每个学生的个性特点或是给予悉心指导帮助其全面发展。

二、高职体育教学和素质教育结合的实施策略

（一）提高对体育教学的重视程度

体育教学在高职教学中的重要性不言而喻，然而还是又许多院校，教师及学生都未能认识到其重要性，这就间接导致了我国的高中生身体素质正在逐渐下降的现状。高中学习本来就很紧张，学生压力也大，尤其到了高三时期，学生整天十分忙碌，几乎挤不出时间来做运动。这也就使学生党体育课显得尤为重要，因为这是学生一周中唯一能活动筋骨，锻炼身体的时间了。学校重视体育教学，就会增加在体育教学设施方面的投入，并加大宣传力度，增加学生的运动量，这对学生整体身体素质的提高会有积极影响。

（二）培养学生综合能力，促进其全面发展

高职体育教学必须秉持素质教育的理念，而摒弃传统的应试教育理念。对传统应试教育理念而言，取得优异成绩即是一门课程的目标，这种态度是不可取的。成绩不是衡量学生学习的标准，而且，对于体育这门课程而言，它更偏向于实践而非理论。学生的身体素质，测试可以衡量；然而学生的上课努力情况及锻炼程度，并非测试能够衡量。因此，体育教师应该将工作重心转移到培养学生综合能力上来，这些隐形的指标才是教学重点。发掘学生潜能，让其能找到自身价值，树立远大理想。

（三）重视对学生体育素质教育的培养

高职体育教学必须不忘初心，即提高学生身体素质，促进学生身体健康。体育课的设置并不是再增加一门和语文或数学差不多需要笔试考核类型的课程，换而言之，体育课的考核并不是最终目标，考核本身意义也不大。因此，体育教学应该宣扬运动的乐趣及重要性，鼓舞学生多运动，多举行体育活动，让学生在课余动起来，在放松的同时锻炼身体。学生应该通过体育课上的学习、锻炼而养成终生锻炼的好习惯，通过体育课享受到健康运动的乐趣，这才能够达到体育课的最终目的，提高国民的整体身体素质。

（四）提高教师素质

要提高高职体育教学的质量，就必须提高教师队伍的素质。首先，体育教师必须提高自己的专业知识，不断改进自己的教学方式，以学生喜闻乐见的方式来教学，以提高学生学习兴趣，提高教学质量。其次，教师应该为学生树立好的榜样，以自己的人格魅力来影响学生，帮助其树立正确的人生观、价值观。最后，教师应该多关心学生，耐心仔细地为学生解决课堂及生活问题，发掘学生的潜能及个人特长，让学生感受到关怀和温暖，指引其寻找正确的人生方向。

三、结语

目前我国高职体育教学还存在对体育教学及素质教育不够重视、缺乏教学设施条件、教师素质偏低等问题。为了提高教学质量，高职院校及教师首先需要提高对素质教育的重视，培养学生综合能力，提高自身能力及素质。

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