如何建设小学美术高效课堂的探索

王玮

摘 要：近年来，随着“新课改”的落实与深入，人性化教育与高效课堂成为小学教育探索的话题。小学美术课是小学阶段的重要课程之一，小学生身心发展的过程中，美术课起到了不可或缺的作用，因此，探讨小学美术高效课堂意义重大。本文就此做了深入的分析与探讨，以求取得抛砖引玉之效果。

关键词：小学美术；高效课堂；教学设计；教学评价

前言

在人类文明发展与传承的过程中，美术发挥着巨大作用，学校对于美术课程的日益重视，就恰恰说明了这一点。小学作为学生的启蒙阶段，可以为学生今后的学习与生活奠定坚实的基础，同时也能够培养孩子的高尚情操，美术教学是实现这一目标的重要途径。开展对于小学美术高效课堂教学的研究刻不容缓。笔者从事相关工作，对此有着较为深刻的认识，就如何建设与实现高效课堂，谈谈自身一些看法。

一、完善教学设计，为高效课堂的实现打好基础

作为小学美术教师，应当精心完善教学设计，及时总结和纠正以往教学设计中存在的问题，让教学过程相对简单、生动一些，以此来提升学生的学习兴趣[1]。实现高效课堂，教学设计的完善是必要的。在上课之前，老师应当充分准备好教学用具，掌握课堂教学的内容，收集和教学内容有关的资料，科学设计教学课件。与此同时，教师还应当引导学生，督促学生对于课本的预习，使学生对本节课有最基本的了解，这对于课堂教学的顺利开展是非常有用的。好的教学设计可以帮助学生有效认识教学结构，通过引导，让学生在玩耍的过程中了解知识，触发对知识的思考，使学生对美术作品有更加深入的了解。因此，完善教学设计是美术老师开展高效课堂的首要步骤。

二、改进教学方法，激活课堂学习氛围

所谓的高效课堂，指的是能以较高的效率实现教学目标以及完成教学任务。小学美术高效课堂的关键是教学方法。教师应当注重细化课堂重点教学内容，以生动、有趣的方式表述出来，使学生全神贯注与课堂学习中，充分调动学生的学习积极性。比如，在上《动物、植物欣赏》课程时，我先让学生欣赏课本上的名画，对画作进行多方面的分析，让学生从多个角度去鉴赏，了解画作所包含的作者的特殊情感。在欣赏完课本及我收集的动植物绘画作品后，我又带学生到校园里，让学生仔细观察校园中美丽的植物以及欢快的小动物，让学生自由抒发自身的情感，将眼前的一切在画本上创作出来[2]。整个教学过程，我需要将授课内容精细的分为多个点，多角度的向同学们讲解，让同学们有明确的思路，去鉴赏和品位他人的绘画作品，同时同学们投身于真实景色中，能够体会作者绘画时的心境，吸收他人的优点，创造出拥有自身鲜明个性的绘画作品。这种教学方法，同时有效调动了学生对于美术学习的积极性，整堂课下来十分高效，教学效果非常明显。

三、运用多媒体教学手段，有效建设高效课堂

在科学技术水平迅速发展的今天，先进的信息技术和多媒体技术已经运用到小学课堂教学当中，小学美术课也不例外。美术本来就是以画作、图片等方式将作品直观的展现给学生，多媒体教学的优点也是以最直观的方法将知识和资料展现出来，美术教师可以充分利用多媒体技术的这一特征，在美术课堂教学上充分运用多媒体技术，使多媒体技术能够服务于美术高效课堂建设。主要可以从以下几点入手：第一，教师可以利用多媒体设备制作教学课件，收集网络视频及图片资料，在课堂上进行生动的演示，提升学生的觀察效果，帮助学生更加深刻的认识色彩比例，同时给予学生更强烈的感官刺激，这对于学生鉴赏能力的提升，是非常有效的。第二，美术教师可以将景观、建筑、动植物等图片通过多媒体演示出来，让同学们边鉴赏边临摹，这样的教学方法直观性更高，与此同时，教师还可以在播放图片的同时，加入轻松的纯音乐，让学生们身心放松，能够有更好的心情投身于美术学习与创造中，久而久之，学生们就会感受到学习美术知识，是非常轻松愉快的[3]。在上《色彩的冷与暖》一课时，我就充分利用了多媒体设备直观、对比性强等特征，开展多媒体授课，取得了良好的教学效果。

四、激励的教学评价，让学生对于美术学习充满自信

小学阶段，孩子们的自尊心刚刚萌生，几乎所有的孩子都希望在学习的过程中得到老师的肯定，这样会使他们的自信心得到极大提升。在美术教学中，教师要不吝赞扬，通过激励的方式，使学生对美术学习充满自信心，更加积极、主动的投身于美术学习当中。要知道，学生永远是课堂的主体，只有调动起学生的学习积极性，才能够建设高效课堂。我在课堂教学时，有的学生会提出一些具有创新性的问题，有时候连我也想不到，这时候，我会激励学生，对学生的想法进行表扬，并让全班同学进行学习。只有当自己阐述的观点、看法得到老师的认可，学生在今后的学习中才能摆脱传统思维的束缚，大胆的去想象、去创造，感受到美术学习的快乐。有一次美术课，我让学生们大胆思考，创作自己脑海中“未来的生活”，学生们充分发挥了自身的想象力以及学到的美术知识和技巧，将理想中的未来生活以绘画的方式表述出来，这一课后来也被津津乐道，同学们表示都乐在其中。

五、结束语

综上所述，随着素质教育的提出，学校和社会开始逐渐重视小学美术课，老师们纷纷投身于小学美术高效课堂的探索中，并取得了一定的成效。但是，就目前而言，高效课堂的实现还是存在诸多问题的，我们一定要坚定信念，持续突破，使小学美术课在孩子们身心发展的过程中起到巨大作用，这是一项系统性工程，任重而道远。

参考文献：

[1]张亚民.小学美术高效课堂教学策略研究[J].新课程（小学），2015.（07）：12-13.

[2]杨晓霞.构建小学美术高效课堂的几点尝试[J].美术教育研究，2016.（11）：28-29.

[3]季婷婷.小学美术课堂有效教学的探讨[J].吉林教育，2015.（05）：88-89.