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浅析家庭教育在幼儿教育中的影响

2018-04-23孙咏梅

新一代 2018年1期
关键词:家教智力家长

孙咏梅

摘 要:幼儿家庭教育是教育的重要组成部分,如何搞好独生子女的幼儿家庭教育,也已经引起千千万万有识家长的高度重视,许多家长在这方面做了有益的探索,创造出许多新鲜生动的经验,为优化家庭教育、发展家教科学做出了贡献。

关键词:家庭教育;自立

随着我国经济社会的迅猛发展,人民生活水平的日益提高,我国儿童成长的社会环境不断优化,儿童的生存发展状况明显改善,幼教事业得到迅速、健康的发展。社会各界对幼儿教育重要性的认识不断提高,幼儿教育的地位已从过去的“学校教育的预备阶段”提升为“基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。幼儿家庭教育是教育的重要组成部分,如何搞好独生子女的幼儿家庭教育,也已经引起千千万万有识家长的高度重视,许多家长在这方面做了有益的探索,创造出许多新鲜生动的经验,为优化家庭教育、发展家教科学做出了贡献。但是,毋庸讳言,还有相当数量的家长在子女教育中存在着这样或者那样的偏差,有些家长往往将孩子视为私有财务,任意支配、控制孩子的一切,由此造成诸多家庭误区,以至于影响了孩子身心的健康发展。

到底什么才是家庭教育呢? 狭义的家庭教育,一般是指在家庭生活中,由家长,即家庭里德长者对子女及其他年幼者实施的教育和影响。而广义的家庭教育是家庭成员相互实施的一种教育家庭教育,与学校教育、社会教育一样,是一种基本形态的教育方式,是一个国家整个教育体系的重要组成部分,是青少年接受影响、教育和训练的基本的途径之一。所以家庭教育是一种私人教育、非正规教育、终身教育,它有别于其他教育的特点在于广泛的群众性,即凡是有了的家庭,就毫无例外地成了教育场所;在家庭教育中,教育者于受教育者有着天然的血缘关系,根本利益一致的关系,教育者不需要经过“考核”、“考察”,只要有权利结婚的人,有能力生育子女,就自然而然的成为教育者,家庭教育没有什么固定的程式,也不受时间,地点,场合的限制,随时随地都可以教育,但是现在家庭对孩子过分干涉,包办代替,忽视独立生活能力和劳动习惯的培养,其实独立生活能力和劳动习惯的培养,是家庭教育中的重要内容,它不仅可以使孩子掌握基本的生活知识和技能,增强体质,促进身体发育,为以后独立生活奠定良好基础,是培养幼儿全面发展的重要环节。可是家长总认为孩子小,过分溺爱孩子,舍不得让孩子做一点事,有时怕孩子做不好反添麻烦,家长包办代替,他们不认为这些是教育中的不足,反而觉得这是在尽家长的责任,这样就错过了培养孩子独立生活能力和劳动习惯的最佳时期。

还有的家长在对知识和智力这个问题的认识上也存在着片而性,他们重知识、轻智力,认为有了知识智力就会得到相应的发展。其实知识和智力,是儿童智育发展的两个方面。也有的人把知识的广度和深度与智力发展的水平等同起来,认为知识越多,智力水平就越高。因此,他们重视对子女传授知识,而轻视培养智力和能力。这样的家长,常常满足于自己的孩子认了多少字,会背多少诗,而忽视了孩子在观察力、注意力、判断力、想象力、应变力以及创造性思维能力等方面的缺陷。这样的教育,是不完整的教育,会使孩子畸型发展,高分低能,缺乏创新精神和处理问题、解决问题的能力,不能适应现代化建设的需要。也有个别的家长重智力轻知识,以为智力可以脱离知识之外单向发展。这种看法同样也是错误的。知识和智力是辩证的统一,二者相互联系,相互依,互为条件,不可偏废。知识是发展智力的基础,掌握了知识,智力就是无源之水,无本之木。不能设想,一个孩子一无所知,但智力水平却很高。智力又是掌握知识的条件,缺乏概括能力的儿童,无法掌握抽象的理论知识,只有提高了智力水平,才能促进知识的掌握和运用。同样不能设想,一个智力低下的孩子能够掌握渊博的知识。因此,在家庭教育中,知识和智力应当井重,二者要互相促进,同步发展。“望子成龙”是每个家长的心愿,所以家长们无视孩子的生理条件和智力水平,给孩子安排了五花八门的学内容:弹琴、画画、学外语、练书法、背诗词、解数学题……压得孩子如牛负重。家长怀有望子成龙的心情是可以理解的,适当地给孩子安排一些学习内容也是正常和应当的,问题是不能违背儿童的生理和心理特点,不能违背教育规律,使孩子的学习超负荷。任何事物都有个限度,过犹不及,超过一定的承受度,事情就会走向反面。儿童正是身体发育的关键时期,把一个五、六岁的孩子整天禁锢在书房和琴室里,不让他们游戏,不让他们接触阳光和新鲜空气 ,这无异于是对孩子的残害。杯滿则溢,月盈则亏,弦绷得太紧就要折断,拔苗助长的禾苗反而会死亡。

孩子是一个家庭的未来,是祖国的未来。他们的素质如何,决定他们能否面对科技高速发展的社会,决定未来社会的社会公德和家庭伦理道德,决定未来社会的文明与进步。所以家长必须认真学习现代家庭教育理论,转变家教观念,提高家教水平。家长需要给孩子的爱,不是溺爱、责备、惩罚、打骂,孩子和家长是平等的,要知道,我们的孩子也需要时间、空间,就如一粒小种子,在泥土里不仅仅需要就肥沃的土壤、阳光、雨露,更需要时间,我们要等待他们的成长也是需要时间的。还有的家长往往会进行攀比,这样日积月累给孩子的压力与日俱增,也会起到事倍功半的不良效果,于是在教子观念上出现了不少误区和心理失衡。每一位家长,应当加强自身修养,提高素质,以科学的、正确的方式方法来教育引导孩子的成长。要循序渐进,量力而行,不要要求太高、操之过急。欲速则不达,揠苗助长,不仅无益,反而害之。因此要因材施教和全面发展相结合,既要重视孩子的个性和特长的发展,又要重视各方面素质的协调发展,即在培养目标上朝智育倾斜,忽视德育;在生活管理上朝物质倾斜,忽视精神;在成长要求上朝生理倾斜,忽视心理;在教育方式上朝封闭倾斜,忽视开放交往。应该让孩子接触社会、接触生活、接触大自然、接触人群,培养孩子自立、自理、自主、自治、自强的实践能力、生存能力和交往能力,才是教育的应有意义。

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