游戏化学习理念在中职英语教学中的应用研究

曹佳丽

摘 要：游戏是人类文化的重要组成部分，对人类生活产生着重大影响。如果将游戏与英语教育相结合一定会使英语教学达到新高度，提高教学质量。随着科技的不断发展，信息时代也随之而来，如今的课堂教学越来越离不开网络、多媒体了，网络和多媒体会为学生提供一些关于学习的游戏视频和知识测验，这对于学生来说更能激发他们学习英语的兴趣，提高学习效率。在中职的英语教学中采取游戏化的学习理念更有利于英语教育者进行教学，老师的授课难度会降低而学生的接受能力也会提高，以此达到事半功倍的作用。

关键词：游戏化学习理念；中职英语教学；应用研究

引 言

二十一世纪是个信息快速发展的时代，为人们的学习带来了许多便捷之处，有多种学习方式可供选择，这样就使学生拥有了灵活的学习方式。除了传统的课堂授课外还可以借助互联网的作用，与外教进行一对一的视频学习。游戏化的学习理念比传统的学习方式更能吸引学习者的学习兴趣，但游戏最终只是学习的辅助工具和载体，为了将游戏与学习能够完美融合还需要对游戏化的学习理念进一步改进。游戏化的学习理念不仅是时代发展的产物更是教育进步的产物。游戏化学习理念的产生说明我国的教育事业取得了很大的进步，不管是自身的进步还是对其他国家教育成果的借鉴。

一、游戏与教育的关系

西方近代教育理论的奠基者夸美纽的“教育适应自然论”，既强调教育要依据自然和自然法则，又强调教育要根据人的个体特性开发智力。而游戏灵活性和多样性的特点能促进教育适应自然。有“心理学中的莫扎特”之称的维果斯基认为游戏中包含的协作学习和竞争对人们心理发展意义重大。实用主义集大成者约翰。杜威更是把游戏活动作为教学的基本方法，他认为没有一些游戏活动就不会有正常而有效的学习。

把游戏作为一种教育手段，让学生在游戏中接受教育，促进学习效率。作为教学的一种形式游戏体现了师生积极参与的互动过程。游戏的情境化、竞争与合作、主动探究等特点，都是人类成长发展的重要因素。游戏与教育间的关系即和谐又统游戏能促进受教育者积极主动、快乐、高效地学习，也能促进受教育者的认知形成、人格养成，更有利于培养受教育者的手能力和探索精神。

二、游戏与学习理论的有机结合

（一）游戏与构建主义学习理论的结合

建构主义是研究游戏化学习最重要的理论基础之一。建构主义学习理论源于瑞士儿童心理学家让.皮亚杰的认知发展论。该学习理论认为知识的获取途径是意义构建而非老师教授，即学习者在特定情境下，与他人沟通协作，依据原有知识和经验，通过选择获取知识。随着多媒体教学和通讯技术的发展，建构主义学习理论将会成为现代教育的主导。建构主义学习的达成需要创设情境、会话、协作、意义构建等要素环节。这在传统课堂教学过程中无法实现，而游戏化学习的特性正好能满足这四大要素实现的需要，因此可以将游戏化学习与构建主义学习相结合，创建生动丰富的虚拟学习情境，让学习者融人到学习情境中，增强对现实世界的认识和理解。更有助于学习者实现知识的意义构建。

（二）游戏与体验式学习理论的结合

美国社会心理学家、教育家大卫.库伯提出“让经验作为学习和发展的资源”的体验式学习论。体验式学习理论认为学习是通过亲身体验获取知识或技能的过程，而非仅是课本知识的获取。该学习理论强调体验性、情境性、过程性等，具体实现上有亲身体验、观察和反思、抽象概念和归纳形成、新环境中测试概念含义等环节。我们可以将体验式学习与游戏化学习有效地结合起来，让体验式学习为游戏化提供理论依据，让游戏化学习为体验式学习提供实现载体。

三、游戏化学习理念在中职英语教学中的应用

（一）游戏化学习在中职英语翻转课堂上的运用

随着科技的进步，信息时代的发展，翻转式课堂应运而生。翻转式课堂打破了传统的教学模式，由以往的在校学习变为在家就能学习。老师课堂上要讲的内容就可以通过网络上传微视频的方式让学生提前预习，在课堂上就会减少知识点都讲授，为游戏化的学习提供了足够的时间。在中职英语课堂上可以进行一些词汇游戏，但必须规定是微视频或者本堂课里出现的单词，游戏可以是“单词接龙”，首尾字母相同，也可以是字母填充等。在翻轉课堂上进行游戏活动时一定要带动学生们的积极性，选取的词汇范围也要科学合理，保证在学生的词库范围内，这样才会有利于游戏化学习的进行。

（二）游戏化学习在中职英语中自主学习的应用

现如今许多的英语学习都是通过一些英语学习软件进行的，由于这些软件都加入了一定的游戏因素在里面，更加吸引学习者去主动学习、主动思考。有些软件会有英语游戏，但是在进行游戏前就必须掌握一些单词，这样就使得学习者有了一个主动学习的过程。有些软件也会把英语游戏加入到英语视频中，这就让视频显得不是那么单一乏味，更吸引人的眼球。通过软件学习的方式，学的知识也快，也更易于接受，可以掌握的知识内容也多，对中职的学生学习不失为一个好方法。在学生进行学习软件的选择时，教师一定要给予一定的意见或建议，以免学生选择到不适合自己的英语学习软件。

四、结论

游戏化的学习理念对于中职院校的学生来说是一个提高能够他们自身英语水平的科学方法。游戏与教育的结合将会对教育产生重大影响，在中职英语教学中采取游戏化的学习理念可以说是教育发展的进步，现代英语教育不再是经典教育了。游戏化的学习理念对于中职学生来说是一个更能容易接受的教学方式，学生们可以在玩中学习，学习中玩耍。游戏化的学习能够在很大程度上激发他们的学习兴趣，锻炼他们自主学习的能力，发掘自身潜能，提高学习效率。总之，游戏与教育相结合的教学方式将会对教育产生重大影响。

参考文献：

[1]张金磊，张宝辉.游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究[J].远程教育杂志，2013（1）：73-76.

[2]苏仰娜，苏妍屏.大学生英语单词移动学习游戏积件的开发与应用[J].外语电化教学，2015（165）：30-35.