关于技师院校班主任工作的思考

金勇

摘要：技师院校的整体工作中，班主任工作是其中必不可少的一环，并且占据着重要的地位。当前技师院校教育普遍都面临着学生厌学、对所选专业的了解不多以及在以前的学习中没能养成良好的学习习惯的问题。面对这些问题，技师院校的班主任应该在日常的学生管理中，主动借助一些有针对性而且具有创新意义的管理方法，帮助学生更好地发展。

关键词：技师院校;班主任工作;创新

班主任是班级的组织者和领导者，是学校开展学生管理工作的实践者，也是学生班级领导的核心，做好班主任工作是巩固和提高班级整体职业道德和学习质量的关键。由于技师院校的学生，具有年龄差异大、文化素质水平高低不一、性格各异的特征。能否做好学校的学生思想教育工作，提高技师院校教育的教育水平，班主任工作起着关键性的作用。为此笔者结合多年来从事班主任工作的实践经验，就如何做好班主任工作谈一些看法。

一、引导学生的思想发生转变

很多技师院校学生很多错误地认为，只要进了技师院校，就无需再继续拼命学习了，就可以做很多原本在中学时期一直被压制着的事情了，并且学生好好学习的意志力也会被这种错误的思想所动摇，也就很容易虚度了校园时期宝贵的光阴。所以班主任应该在学生刚入学的时候就对学生开展各种思想工作，让学生明确学习的重要性，并且改变原本存在的错误观念，端正态度，正确面对学校生活。技师院校的学习与中学时代不同，主要是以技能为主，并且预留给学生很多自由支配的时间，所以在这些课余时间里，学生可以发展属于自己的兴趣爱好，提高综合能力，丰富课余生活。此外，还可以去图书馆借阅书籍，学习知识，开拓视野。所以，班主任可以引导学生在课余时间主动参加学校和社团所组织的各项活动及讲座，从而将学生培养为复合型人才。

二、提高学生的道德水平

技师院校学生能否成为一个优秀的高素质人才，是与道德品质的建设程度的高低密切相关的。所以，班主任需要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，将技师院校学生的道德品质建设落实到實处。当前，独生子女家庭越来越多，所以父母对于子女也越来越看重，会帮助子女解决任何困难，这也就导致学生在进入技师院校之前，没有经历过什么坎坷磨难，同时也就造成了学生胸怀远大理想并且对每一件事情都充满信心的情况。但是，他们心中的理想与现实之间存在着太大的差距，在真正需要为一个目标去努力奋斗的时候，很少有学生能够坚持到底，大部分学生都会因为各种困难而选择放弃。针对这种情况，班主任可以通过组一些具有教育意义的比赛，让学生从内心深处接受并且认可道德品质教育的重要性，并明确自己应该如何进行自身道德品质的培养。

三、教师要转变“师道尊严”的观念

教师要有平等的角色意识，教师要除去外表的威严，塑造以渊博的知识和高尚的师德为核心的内在的具有亲和力的人格形象，建立一种资源分享的伙伴型的师生关系，尊重学生独立的人格、尊严和个性需要。与学生一起探索、研究，做学生的商讨者和知心朋友，只有这样，管理的目的才能得到学生的认可，才能有效地克服学生在管理中出现的逆反心理，学生才乐于参与管理。 班主任要对学生要充满信任和理解，在理解的基础上，师生、生生之间要进行平等的对话。鼓励和支持学生积极参与，经常征求学生意见和建议，鼓励学生献计献策，尊重学生的想法和观点以及不同的意见，对那些标新立异的思维闪光点要尽可能的给予鼓励性评价，对学生的偶然失误持宽容态度，对学生出现错误和偏颇时引导学生自己发现问题、不武断的否定，耐心的听取、自我矫正，积极引导将机会留给学生，尊重学生的选择。在这种和谐的管理氛围里，学生参与的热情才会很高，学生的个性才会得到展示。

四、组建一支有效的班干部队伍

一支优秀的班干队伍可以帮助班主任更好地对班级进行管理和引导，同时，班干队伍整体素质也代表了一个班集体的风貌。所以，组建一支优秀的班干队伍来帮助班主任进行班级各项工作的开展是非常重要的。在进行班干部选拔的时候，班主任需要深入班级进行实地考核，对整个班级的每一位学生都进行非常细致的调查研究，并且衡量一个学生是否能够成为一优秀的班干部的标准不应该仅仅局限于学习成绩，而是更应该注重对学生的责任心、奉献精神、组织能力等多方面的综合能力的分析考虑。在完成了班干队伍的选拔之后，班主任需要对班干队伍进行综合能力的培养，以保证班干队伍在日常事务的处理上可以有足够的威信和号召力。在完成班干队伍的选拔和培养之后，班主任应该只关注班级事务中最为重要的部分，其他的班级日常管理相关的工作都应该全权交给班干部去做，这样不仅可以通过一些实践活动提高班干部自身的组织能力以及解决问题的能力，也通过学生与学生之间的亲和性来提高全班学生的学习与工作的积极性，实现整个班级的全面发展。

五、引导学生规划自己的人生

技师院校学主毕业之后，学生就需要离开校园，步入社会了，可以说，技师院校本身就是学生在走进社会之前的一个过渡阶段。当前有很多学生，平日里没有注重提高自身能力，直到面临就业和择业了，才发现原本自己在技师院校中基本没有学到什么东西，他们没有什么知识和能力来帮助他们胜任自己所申请的就业岗位，并且这种情况极为普遍。所以作为班主任，我们应该帮助学生从一入学开始就逐渐规划自己的职业生涯，同时一步步实现自己的人生规划，确保学生不要因为没能够正确认知中职院校的生活而荒废了人生。班主任可以从如下几个方面帮助学生规划人生：首先是帮助学生认知社会和自我，明确自己在社会中的地位;其次是合理地规划未来的发展目标，按照所制订的目标有计划地进行学习;再次积极参加一些有助于未来发展的社会实践活动，全面提升自己的修养和心理素质，提高综合能力。

六、重视学生人文素质和心理健康的培养

由于现代企业所需要的是具有综合职业能力的人，因此技师院校教育除了重视学生技能的培养外，还要兼顾学生的全面发展。现代职业教育的课程目标也从需要完成单一操作型向复合操作型，操作型向智能型，就业型向创业型，终结教育向终生教育转变。联合国教科文组织21世纪教育委员会提交的研究报告《教育—财富蕴藏其中》指出，教育必须围绕学会求知、学会做事、学会共处、学会做人四大支柱来进行改变。因此班主任在进行管理工作的时候一定要注重学生人文素质和心理健康的培养，让学生做一个综合素质高的健全的人，这样他才能实现个人的人生价值。

七、总结

技师院校学生身份特殊而且重要，并且学生的素质好坏与社会的进步以及教育事业的发展密切相关。班主任需要充分认识到自身工作的重要性，并且要做好班集体的管理工作和引导工作。在工作过程中，要不断提高自身的综合素质和专业素养，引导学生在学习期间可以健康、全面地发展。同时，班主任应该带头树立正确的人生观和价值观，在保证学生完成学业的同时，注重学生的职业规划和人生规划的实现，确保学生毕业之后可以胜任自己的就业岗位，成为有用之才。