生本导学模式在高中数学函数教学中的应用

邓林泽

摘 要 “生本导学”的提出，实现了以教师为主体，变成现在的以学生为主体。在这些转变的过程中，能够借助导学案，帮助学生完成自主学习，完成相应知识体系的构建，在“生本导学”的理念推动下，能够让学生的学习实现自主性，注重思维能力以及发展学生的创新能力。在该模式的影响下，能够给予学生更多的自由发挥的空间，特别是在高中函数的学习过程中，能够有效的帮助学生完成对这一具有抽象概念的了解和运用。

关键词 生本导学 高中数学 函数教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A

0前言

高中阶段做为学生知识成长的关键时期，特别是在高中函数的教学过程中，由于高中的函数知识非常繁琐和复杂，但是函数又是高中数学的重点内容，而传统的教学方法又有一定的局限性，不能够很好的解决学生在学习过程中出现的问题。而生本导学的推出在很大程度上能够有效的帮助学生进行函数的学习。本文介绍了生本导学模式的主要内涵，并分析了高中数学函数教学的主要特点，提出了生本导学模式下的高中函数教学，以及创建积极的课堂氛围，利用新技术完成教学方法的革新等策略，有效的支援了高中数学函数教学。

1生本导学模式的主要内涵

随着新课改的稳步推进以及“生本导学”的提出，实现了两个转变，即所谓的以教师为主体，变成现在的以学生为主体，并让教学以学习为中心。在这些转变的过程中，能够借助导学案，帮助学生完成自主学习，完成相应知识体系的构建，在“生本导学”的理念推动下，能够让学生的学习实现自主性，注重思维能力以及发展学生的创新能力。在该模式的影响下，能够给予学生更多的自由发挥的空间，能够实现自我并组建一定的学习小组完成学习的交流。但是不难发现，对一些相对内向的学生而讲则非常不善于表达自己，因此在这个过程中，更要进行适当方法，并在生本导学的影响下，完成对学生的教育。

2高中数学函数教学的主要特点

高中阶段做为学生知识成长的关键时期，应该受到教师的关注，特别是在高中函数的教学过程中，由于高中的函数知识非常繁琐和复杂，对于教师的教学和学生的学习都提出了严峻的考验。但是函数又是高中数学的重点内容，而传统的教学方法又有一定的局限性，不能够很好的解决学生在学习过程中出现的问题。因此，让学生的函数学习往往停滞不前，即便付出了相当大的努力还是找不到有效的方法，使相应的学习达不到预期的效果。可见在高中函数的学习过程中，存在着许多需要解决的各种问题，制约着学生对函数的理解和应用。

3生本导学模式下的高中函数学习

随着高中数学教学的发展，生本导学的推出在很大程度上能够有效的帮助学生进行函数的学习，不难发现在实际的教学过程中，教师需要进行适当的准备，如学生的独立思考以及自主探究，包括各个学习阶段的安排工作，需要教师形成一个较为清晰的教学思路，并组织教学进行。并且还要划分一定规模的小组，并结合学生的实际情况进行教学方案的设计工作，并且按照生本导学的要求，完成对学生学习的评价。并且教师要做一定的心理准备，毕竟高中函数的内容较多，各个知识点的联系较为紧密，一旦某个环节出现了问题，将会对学生的整个知识体系的构建产生一定的影响，不利相关教学工作的顺利展开。

4生本导学模式在高中数学函数教学中的应用策略解析

4.1加强教师的交流提升教学质量

在高中函数的教学过程中，教师的整体素质对于整个教学阶段来讲十分重要。毕竟如今的学生容易受到社会不良思潮的影响，从而形成自己独特的思维模式，在一定程度上不利于相关教学的有效展开。这时候就需要各个教师能够根据教学经验，对于一些经常发生的问题进行适当的交流，这个时候学校的作用就非常明显了，不仅要促进高中数学教师在“生本导学”的课堂经验教学的主要内容，还要和其他学科的教师进行适当的交流，促进相关工作的顺利展开。同时，也可以定期组织一些教育培训工作，针对在教学过程中出现的突出问题进行深入交流，提升教师的解决实际教学过程中问题的能力，并加大对教学和教育的投入力度，不断提高理论和实践水平，为教学工作提供重要的知识储备。

4.2构建积极的学习氛围

在任何教学模式的进行中，不难发现，良好的教学氛围都能够促进学生的学习热情，并且也符合学生的一般认知规律。能够帮助学生更好的认清各个知识点之间的内在联系，完成相应的学习任务。而在生本导学模式的应用过程中，积极的轻松的学习氛围的构建能够帮助为学生提供良好的课堂环境。充分调动学生的学习热情，能够让学生积极融入到函数的学习过程中，引起其对于函数的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。例如在具体的教学环节，教师可以结合现实生活中实际，进行适当的教学情境的创建工作，如在集合概念的讲解过程中，就可以将学生认为是一个集合，各个班级是其子集，从而让该阶段的学习能够更加生动形象具体，这样的利用生活中常见的事物，并赋予一定的数学概念，让学生能够更好的完成对所学概念的认知工作。

4.3自主学习和合作学习的有机结合

“生本导学”模式教学不仅强调合作学习，更加注重自主探究，在学生的学習过程中，要注重给予其一定的自主学习的空间，让其能够完成对所学知识的巩固，毕竟函数的难点就是不易理解和一定的复杂性，单独的学习更能够理清思路，完成相应的学习任务。而在自主学习之外，更有合作学习的方法以便于能够进行对于复杂的函数学习进行交流。毕竟“独学而无友，则孤陋而寡闻”只有经过独立思考后，带着问题进行有效的交流才能够解决学习过程中的困惑，得到知识的有效积累。例如在对原点进行了定义后，有偶函数满足f（-x）=f（x），即（下转第208页）（上接第206页）是对于y轴对称，如果只是单纯让学生进行定义的记忆，将会很难达到理想的效果，因此只有适当的进行小组合作交流学习，让学生能够交流心得体会，只有这样才能加强对相关知识的理解和应用，完成相应的知识体系的构建。

4.4结合生活实际，打造“生本导学”的课堂

在实际的教学过程中，应该为学生的学习营造积极的氛围，并创造良好的学习环境，让学生的学习能够有效进行。消除学生的消极的心理，在学生进入了高中学习以来，其思想和精神境界有所提升，有着自己的思维方式，教师更应该了解这样的情况，并且主动放弃陈旧的教学模式，能够让学生在学习的过程中充满对函数的好奇，这就需要，教师能够充分的利用生活的知识，并和高中的函数进行有机的结合，让学生能够通过生活中的常识，更加容易的了解到函数的奥秘所在。例如多数的学生都对篮球非常热爱，而在投篮的过程中，由于重力的作用和其本身拥有的初速度，会在空中形成一个弧线，在引入了数学函数后，就可以让学生用数学思维了解到怎么样的投篮才能够准确的命中篮筐。从而让丰富学生的函数的学习生活。可见生活中处处存在着函数的例子，只要教师够善于联系实际就能有效帮助学生完成日常的教学任务。

4.5利用新技术完成对教学方式的创新

移动互联网的深入发展，也让教育模式和教学方式得到的深刻的变革，特别是新技术的层出不穷，为当今的高中数学的教学提供了新的方法，特别是函数的教学过程中，由于其具备一定的抽象性，在理解方面有着一定的难度。如果能够利用多媒体技术进行适当的动态演示，能够对解决复杂的函数交点问题，以及函数对稱问题方面有着巨大的帮助作用，能够通过较为直观的方式进行相应的教学成果展示，能够帮助学生非常方便的理解各个阶段的学习。并依托其相关软件的辅助作用能够非常有效的完成相应的教学任务。例如，通过计算机软件的辅助作用，能够非常直观的将函数图像进行精准的描绘，并能够动态的显示其变化规律，将数形结合的数学思想，用动态的图形进行展示，让学生对于函数的理解更加深刻。有效激发了学生的学习兴趣，以及改善了学习的陈旧气氛。

5总结

总之，在实际的教学过程中，教师要洞悉高中数学函数教学的主要特点并利用生本导学模式，完成对学生函数课程的教授工作，并创建良好的课堂氛围，结合生活实际以及运用新技术进行函数的教学，也要将自主学习和合作学习进行有机的结合，尊重学生的认知规律。只有这样才能够做药高中函数的教学工作。

参考文献

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