高校推进学习型党组织建设理论与实践探析

李忠华

摘 要 高等教育在我国社会主义建设中具有全局性、基础性、先导性和民生性的地位和作用，高校党建是党的建设的重要组成部分，高校学习型党组织建设在学习型政党建设中占有特殊重要的作用，因此对高校推进学习型党组织建设理论与实践的研究具有非常重要的意义。

关键词 高校 学习型党组织 理论与实践 探析

中图分类号：G641文献标识码：A

1高校学习型党组织的概念

高校学习型党组织，就是将学习型党组织理论运用于高校党建实际学习，努力探索新形势下高校加强党建的新途径。高校学习型党组织建设，是要在高校党组织中树立与时代发展相适应的学习理念，健全符合党组织发展的学习机制，把学习与人才培养、教学科研、学科建设和社会服务等相互融合、相互促进，从而实现引领先进文化和推动知识创新的目标。

2高校推进学习型党组织建设的现状

（1）高校学习型党组织建设规划略显欠缺。由于高校自身的发展特点，决定了高校必然把提高教育质量、提升科研水平、服务地方经济发展作为自身的主要任务，对建立学习型党组织的重要性往往认识不足，看不到二者之间的互补性。一些高校从一开始就没有整体规划，以日常学习代替学习型党组织建设，以短期学习计划代替长期学习规划，以部门计划代替学校整体规划;或者规划不科学，缺少整体性、长效性和可操作性。这种认识上的偏颇必将导致党中央关于学习型党组织建设的重要决策流于形式。

（2）高校学习型党组织建设内容比较模糊。一些高校党组织在制定学习计划和学习目标时，脱离党员的思想实际，提出过高的目标，令他们却步对于普通本科生来讲无疑是个巨大的挑战;还有一些高校党组织在布置学习任务时未能做到分类指导、因材施教，未能考虑到学习对象来自不同学科、年级以及已有学习基础存在差异的客观实际，只做整体上的统一要求，未对学习对象加以区分，因而缺少有针对性的学习安排和辅导，无法有效调动广大党员学习的积极性和主动性。所有这些，都从根本上制约到了学习的效果。

（3）高校学习型党组织建设推进路径不甚科学。学习型党组织建设重在以学习实现知识的更新，从而顺应时代的发展要求。学习无定式，但必须有创新。现代科学技术迅猛发展，知识创造速度大大加快，信息传播方式也更加多元化。深刻变革中的社会，对学习方式提出了新的挑战与新的要求。但是一段时期以来，各高校在建设学习型党组织的过程中常常惯性地以过去政治学习的老经验来解决新问题。这种脱离现实生活的、以空洞说教为主的理论学习方式，常常消解了学习内容的生命力，难以产生计对性和实效性。

3高校推进学习型党组织建设的基本路径

3.1改进学习方法

3.1.1注重领导干部的示范带动作用

高校推进学习型党组织建设要注重领导干部的示范带动作用，发挥领导干部的先锋模范作用，依靠领导干部的战斗堡垒作用。首先要明确学习是一种政治责任、精神追求和生活方式，引导各级领导干部牢固树立这一观念，推动领导干部带头学习、带头研究、带头改革、带头创新，在引领学习活动方向和风气，特别是在研究建立促进大家学习积极性的内在动力机制上想实策、出实招、求实效。

3.1.2加强和推进基层党支部的建设

高校各基层党组织要坚持团队学习、全员学习，使党组织成为党员增强党性修养、提高思想觉悟的大溶炉，成为党员学习新知识、增长新本领的大学校。高校党委要积极开展群众性学习型党组织创建活动，定期组织全校范围内的“学习型党支部”评选，将创建活动与“和谐学院（系）”“最佳党日活动”和精神文明“五个一工程”等传统党建、思想政治教育、精神文明创建活动结合起来，形成生動活拨的群众性学习型党组织创建局面。

3.2完善体制机制

3.2.1完善工作机制

高校推进学习型党组织建设还需要建立健全的工作机制，在党委的统一领导下，各部门互相协调和分工负责，各级党委班子和基层党支部落实推进。要建立分类、分层的工作机制，层层推进，明确职责，分层负责，各个部门要明确自身责任，切实抓好学习型党组织建设工作。还要进一步健全现有的学习型党组织建设工作体系，将相关部门有机融入到工作体系中来，充分发挥党群系统和基层行政部门在学习型党组织建设中的作用。

3.2.2完善保障体制

推进高校学习型党组织建设，同样离不开强有力的保障体制。需要建立一套完善、合理的制度体系。一是要落实目标责任制，在制定学习目标和完善学习计划、细分学习内容之后，还要依据高校学习型党组织建设的质量标准，辅之以明确的责任保障机制。二是要建立定期学习培训制度，组织党员和师生员工定期进行学习和培训，交流学习经验，改进学习中存在的问题。三是要与时俱进，更新学习型党组织建设的物质条件保障。尤其是要结合高校实际，大力引进现代信息技术和相关物质设备，制定将现代信息技术应用于高校学习型党组织构建的实施方案;要确保专项资金的及时足额，专款专用;由相关部门组织开展定期检查，对各个基层党组织应用新媒体改进党员学习内容、学习方式的情况及时详细地了解并给予指导;指导建设专题网站、网站、手机报等，为党员干部、师生学习创造专门的学习平台等。

基金项目：本文系2018年河北省高校党建研究课题（课题名称：高校推进学习型党组织建设理论与实践研究;课题编号：GXDJ2018B007），2017年度燕山大学基层党建“特色阵地”项目（项目名称：理学院“e先锋”党建网络阵地建设）的阶段性成果。

参考文献

[1] 董伟武.构建高校学习型党组织与学习型政党建设的关系论析[J].理论观察，2011（04）：134-135.

[2] 郭国祥，龚先庆.关于马克思主义学习型政党几个问题的认识[J].探索， 2012（04）：32-35.