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游戏在幼儿教学中的运用策略

2018-04-22严芷函

启迪与智慧·教育版 2018年3期
关键词:所学音乐语言

严芷函

在幼儿教学中,教师在设计教学内容时要考虑到幼儿的兴趣,把游戏和教学结合起来,让幼儿在快乐的游戏中掌握所学知识,提高他们的学习效率。在游戏教学中,教师要让幼儿清楚游戏规则,在游戏活动中发挥创造力,使他们快速掌握所学知识,增加快乐的学习体验。在游戏环节,教师要加强对幼儿的引导,使每个幼儿都能参与到游戏中,通过游戏获得提高,实现高效的游戏教学。

一、在户外活动中设计游戏活动,发展幼儿的身体协调能力

在幼儿户外教学中,教师要引导幼儿积极参与,通过进行户外体育锻炼提高幼儿的肢体协调性,增强他们的身体素质。在设计户外活动时,为了调动幼儿的参与兴趣,教师可以结合游戏活动进行锻炼,让幼儿在快乐的游戏中完成锻炼内容,达到户外活动教学的目的。例如,在培养幼儿的弹跳能力时,教师可以设计“青蛙跳”的游戏,在地上画上圆圈作为荷叶,让幼儿从起点跳到终点。在快乐的游戏中,幼儿积极参与到了游戏中,通过练习掌握了跳的动作和要领,能够快速地跳到终点。对于最先到达终点的幼儿,教师可以给他们一个小红花作为奖励。再如,在锻炼幼儿的跑步能力时,教师可以组织幼儿进行“送信”的游戏,把幼儿分成小组,每个小组有四个人,这四个幼儿站在不同的地方,第一个幼儿快速跑到第二个幼儿身边,把信交给第二个幼儿,然后第二个幼儿把信交给第三个幼儿,最后由第四个幼儿把信投入“邮箱”中。在游戏中,每个幼儿都跑出了自己的最快速度。通过游戏进行户外锻炼,增加了锻炼的趣味性,让幼儿积极参与到游戏中,通过游戏增强身体素质,推动户外活动的高效进行。

二、在语言教学中运用游戏,发展幼儿的语言能力

游戏运用在语言教学中,能调动幼儿的思维活跃性,给幼儿提供趣味性的学习环节,让他们在游戏中发挥想象力,让他们在游戏中运用语言,促进语言能力的有效发展。例如,在语言课堂上,教师可以让幼儿进行表演游戏,根据教师提供的绘本内容进行表演。在表演过程中,幼儿可以自己选择喜欢的人物,然后在绘画内容的基础上进行想象和创作。通过表演,幼儿不仅掌握了绘本上的语言,还通过想象创设了更多的表演内容,让他们获得运用语言的机会,提高语言运用能力。幼儿完成表演游戏后,教师要对幼儿的表演进行肯定,让他们获得激励,同时要将幼儿表演中语言运用的错误指出来,让幼儿掌握正确的语言运用方法,促进他们语言能力的有效发展。

三、在音乐教学中运用游戏,培养幼儿的节奏感

在幼儿音乐教学中,教师在让幼儿学习和倾听趣味音乐的同时,还要结合游戏环节来活跃气氛,让幼儿在游戏中掌握音乐节奏,增强他们对音乐的理解,培养他们的音乐欣赏能力,让他们快乐地完成音乐学习。例如,教师可以给幼儿设计“拍打”游戏,让幼儿根据音乐的节奏拍打身上的部位,可以拍手、拍胳膊、拍腿。在拍打游戏过程中,幼儿认真倾听音乐,根据音乐的节奏进行拍打,使他们在活跃的氛围中掌握音乐节奏,增强他们的音乐节奏感。通过快乐的游戏,幼儿对音乐学习产生了兴趣,促进教学的高效进行。

四、设计自主游戏,培养幼儿的创造力

在教学活动中,教师可以让幼儿利用活动区域设计自主游戏,让他们根据自己的兴趣自由结组进行游戏。在自主游戏中,有的幼儿玩“过家家”的游戏,有的幼儿玩手工制作游戏,还有的幼儿玩积木游戏。幼儿根据自己的兴趣进行游戏,能让他们充分运用活动区域的各种材料和设备,发挥幼儿的主动性和创造性,使他们的创造能力和合作能力得到提高,推动幼儿素质综合全面的发展。在幼儿进行自主游戏时,教师要加强对幼儿的关注和指导,使幼儿能够遵守活动秩序,和其他幼儿积极合作,有效利用区域中的各种材料,使他们在游戏中发挥想象力,使游戏活动得到延伸。例如,在“过家家”的游戏中,幼儿进行小组合作,分别扮演爸爸、妈妈和孩子。在游戏过程中,自主设计各种情节,如给孩子喂饭、帮孩子洗澡、带孩子看医生。在各种情节中,幼儿会回忆爸爸、妈妈的语言,通过模仿完成对话内容,有效发展他们的语言能力。

五、把握游戏教学的原则,提高教学实效性

在进行幼儿游戏教学时,教师要把握游戏运用原则,利用游戏活跃课堂氛围,激发幼儿的学习兴趣,让他们通过快乐的游戏掌握所学内容,在提高学习效率的同时,激发幼儿学习的主动性。在运用游戏进行教学时,教师要遵守以下教学原则:

1.游戏要具有创新性。在开展游戏教学时,教师如果只采用一种游戏,容易让幼儿对游戏失去兴趣,起不到激发他们参与主动性的目的。在设计游戏时,教师要根据教学内容对游戏形式和内容进行创新,让幼儿对新颖游戏产生好奇心,主动参与到游戏环节,在游戏中掌握知识,促进综合能力的提高。

2.游戲要具有教育性。在幼儿教学中,把游戏和教学环节结合起来,能给教学创设活跃的课堂氛围,激发幼儿的学习兴趣。在运用游戏时,教师不只是利用游戏调动幼儿的积极性,还要把所学的知识和游戏结合起来,让幼儿在玩的同时进行学习和思考,使他们通过快乐的游戏掌握所学知识,增加幼儿的知识积累,推动教学的高效进行。

3.游戏教学要具有实效性。在幼儿教学中设计游戏活动,主要目的是为了提高幼儿的学习主动性,让他们在学习中主动思考,让教学活动在幼儿的积极参与中进行。因此,在教学过程中,教师利用游戏环节来活跃课堂氛围,引导让幼儿在游戏中学习,通过游戏掌握所学内容,实现游戏教学的实效性。

总之,把游戏运用到幼儿教学中,符合幼儿探索周围世界的特征,能有效提高他们对所学内容的兴趣,让他们在快乐的游戏环节学习,增加知识积累,让他们的综合素质得到发展。在教学活动中,教师要加强对幼儿的引导,对不同的幼儿采用不同的激励方式,让每个幼儿都在教师的关爱下快乐学习,更好地落实幼儿教育目的,促进幼儿综合全面地发展。

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