高中班主任德育工作教学策略探究

姜丽娜

【摘 要】 班主任是一个班级的灵魂人物，对班级的各种事物起着统领的作用。提高高中班主任的德育水平，是素质教育体制下的必然要求，有利于满足学生成长的新需要和提高班级的管理质量。高中班主任要在教学实践中不断提高自身的德育能力，在德育工作的开展过程当中拉近与学生之间的距离，成为学生的“好朋友”。

【关键词】 高中班主任；德育工作；教学策略

德育工作是一项系统性的工作，不是靠一两个人单打独斗就能够完成，需要社会、家庭、学校、教师等各个方面的共同努力。其中在高中教学阶段，高中班主任在德育教学中扮演着至关重要的角色。作为社会、家庭学校和学生之间的纽带，高中班主任需要使这几个方面相互协调、相互补充，最终形成合力来促成德育工作的有效开展。高中班主任除了需要与家长进行定期沟通，让家长了解学生在学校里面的状态以外，也需要让学生与社会进行交流融合，不能让学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要让学生积极地进行社会实践调查活动，从社会调查活动当中发现问题、解决问题，提升学生的分析与理解能力。同时高中班主任在德育的教学过程当中，也要知道学生的主要学习环境还是在学校，因此要帮助学生营造一个高效有序的学习课堂，通过组建一个有纪律、有担当、有品格、有效率的班集体，让学生在学习的过程当中能够做到其乐融融，在每天的学习当中都能有所收获，有所进步。

一、高中班主任德育工作的有效开展需要建设一支强有力的班干部队伍

“没有规矩，不成方圆”，高中班主任要想在班级当中开展德育工作，单凭自己一个人孤军奋战肯定是行不通的。高中班主任作为一个单个的人，不仅需要与学生建立联系，也需要和家庭、社会等各个方面建立联系，因此除了教学和班级管理以外，高中班主任不可能时时刻刻的在班级里面盯住学生。设置班干部是帮助高中班主任开展德育工作的有效举措。一方面教师可以通过班干部完成他不在班级里面的时候对学生的管理监督作用，另一方面班干部的选拔标准一般比较严格，班干部在一些素质能力上是学生中的“佼佼者”，比如说班长这个角色，他可以说是班主任的一个化身，可以帮助班主任完成他离开的时候班级的管理工作和与任课教师之间进行沟通协调的任务，在学生当中具有很高的威信，也能够得到大多数学生的认可。榜样的力量是无穷的，班主任通过打造培养一支强有力的班干部队伍可以借助班干部的“榜样”作用来帮助学生树立正确的价值观念，自觉地维护班级荣誉和督促自我进行提高，使德育工作在学生中间真正得到落实，优秀的班干部队伍不仅可以帮助高中班主任在德育工作的进行中分忧解难，而且也会起到事半功倍的效果。

二、高中班主任要在与学生的真情交往中促进自身德育工作水平的提高

作为高中班主任，就意味着相较于其他的任课教师身上又多了一份责任。高中班主任是在学校里面与所在班级学生接触最多的教师，班主任在与学生进行沟通交流时的一个动作，一个眼神就可能对学生产生深刻的影响，学生通过班主任的这些细节来掌握自己如何与班主任展开更好的交流。高中班主任在管理学生的过程当中会产生两种情况，一种是学生对班主任非常尊敬与爱戴，提起班主任就赞不绝口；另一种情况则是学生对班主任没有一丝的好感，有时候甚至会恶语相向。班主任对学生成长有着重要的影响，如果班主任不注意教育方法，在管理学生的过程当中对学生心灵造成了创伤，那么这个过程就是不可逆的，就像一颗钉子碶在木板上，即使拔出来还是在木板上留下了深深的“伤痕”。因此在高中班主任在与学生的沟通交流过程当中，必须要做到在平等的位置上与学生进行真诚的对话，比如说，有的学生在管理的过程当中因为不服气而与班主任展开了针锋相对的较量，这个时候班主任不能因为学生的这一行为而把气一股脑儿的全撒在学生身上，也应该反省自己是不是做错了什么。高中班主任只有找出学生和自己产生冲突的原因，才能够更好地与学生展开交流，帮助学生更好地成长。同时高中班主任也要成为学生的“好朋友”，在学生取得好的成绩的时候向他表示真诚的祝贺，在学生受到不公正的待遇的时候，要挺身而出帮助学生解决问题。高中班主任要真真实实地把德育工作和学生密切联系起来。

三、高中班主任要积极协调各个任课教师的教学策略，共同完成德育工作

与高中班主任不同的是，高中任课教师主要负责对学生进行教学，而对学生的管理上面则投入较少。高中班主任在德育工作开展的过程当中要密切地观察留意各个任课教师的教学情况，通过不同任课教师的教学情况，向任课教师介绍各个学生的基本情况，使任课教师对学生的基本情况有一个大致的了解。任课老师要积极地与班主任进行沟通，在熟悉学生的情况以后，在课堂教学的过程当中才会做到有的放矢，根据不同学生的情况，因材施教。教育的功能是双向的，学生在感受到任课教师的变化以后，从任课教师对待自己的态度上感受到了深深的“暖意”，那么在以后的听讲当中也会格外的认真，配合教师共同完成任务，使课堂效率得到一个大的提升，同时也帮助班主任完成了德育教育工作。

高中班主任德育工作的开展是一个长期的过程，只有进行时，没有完成时，是一个不断提高的过程。高中班主任在教学的过程当中一定要注意班干部的选拔任用，在教学中用真情来对待学生，同时也要借助任课教师的帮助来促進德育工作朝着更深层次进行发展，真正使德育教育开展更加高效有力。

【参考文献】

[1]吴迪.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探析[J].课程教育研究，2015（14）：75-76.

[2]周邦润.高中班主任德育工作低效性的成因分析及应对措施初探[J].未来英才，2017（2）.