怎样加强小学班主任的德育教学工作

陈萱

【摘 要】 小学阶段是学习者树立正确的人生观、价值观的主要时期，这个时期的学生如果没有受到良好的道德教育，就很容易沾染不良风气，因此小学班主任应当将德育教育放在教学中的首要地位。本文结合小学德育教学现状进行分析，提出一些相关策略来提高教学工作的有效性。

【关键词】 加强；小学班主任；德语教学工作

小学生在家有父母的管束，在学校有教师的指导，家庭教育与学校教育双管齐下，更能提高教学质量。而小学班主任则贯穿于小学生在学校的各门学科的学习中，相较于普通任课教师更能及时发现他们学习上和生活中存在的问题，在小学德育教学中占有极其重要位置。因此小学班主任应当在教学中规范学生的言行举止，并以身作则，做好德育教学的工作。

一、注重与家长的及时沟通

学习者的道德素养是需要漫长的积累，因此德育教育是一项漫长的工作。教师应当注重与家长保持沟通，及时了解学习者近期的思想动态，发现问题并且及时引导学习者将其解决。只有家庭教育与学校教育相互结合，才能保证德育教育的合理性和有效性。现在信息技术这么发达，有着多种聊天软件，如微信、QQ等，班主任可以利用这些沟通便捷的软件，与学习者家长随时保持着联系。班主任可以建立聊天群，把所有的家长拉到一个群里，这样有什么消息都可以及时的沟通，家长们不仅可以及时地了解自己孩子的在校情况，还可以共同商量对策应对存在的问题。家长是孩子最好的老师，教师要注意提醒家长平时注意自己的言行，给学生做最好的榜样。除此之外，教师需要提醒家长多多与孩子进行有效的沟通，并将沟通情况与教师进行反馈。班主任在日常教学中除了关心小学生的学习状况，更要加强德育的教学，将学生存在的问题及时告诉家长，共同引导学习者全面发展。班主任还可以在适当的时期召开班会，与家长进行面对面的沟通，共同商议德育教学工作的有效策略。这种家庭与学校相结合的教学模式，可以给学习者打造一个良好的教学环境，有助于全方位的实施德育教学工作。

二、举办活动落实德育教育

德育教学工作不能仅仅在理论上，它是需要用实践落实的。班主任在德育教学中需要抽出一定的时间带领学习者做一些有意义的事情，让他们在实践过程中理解德育教育的意义，让他们从根本上接受德育教学。现在社会发展得那么迅速，但是仍然有很多人处在困难之中，班主任可以组织贫困山区教学捐款活动，激发学习者的爱心。班主任可以组织学生去敬老院，与老人聊聊天或者逗老人开心，做一些力所能及的事情，让学习者在德育教学的实践过程中有一种别样的成就感。总之班主任要紧跟时代的变化趋势，不断更新德育教学的理念和方法，还可以举办一些丰富多彩的活动来吸引学生参加，从而对他们进行更好的德育教学。例如班主任可以举办一些以德育教学为主题的班会活动，列举一些贴近小学生生活的实际例子围绕德育这个主题进行讨论，德育包含了爱国主义、尊老爱幼、法制、安全、卫生等方面的教育，学生可以围绕这些主题举一些生活中常见的例子和同学们分享，比如扶老人过马路，给老人让座等等，这些平凡的事情往往包含了太多的德育内容。班主任还可以开展道德实践活动，在保证小学生安全的前提下组织小学生深入到社会中开展有意义的活动。例如回收垃圾、易拉罐、旧电池，在春天组织植树活动等，带领让小学生在实践中认真品味德育教学的核心。当然德育的教学中不能缺乏趣味性，班主任在开展活动时应当以游戏的趣味形式吸引学生踊跃地参加德育教学，积极地配合教师开展德育工作这样才能有效地开展德育教学工作，将德育教学插入到学习者的生活中，引导培养学生正确的人生观。

三、选出优秀的班委，充分发挥其带头性作用

在学校的各科教学中，任课教师都会选择一名学生课代表来帮助自己更好地完成本门课的教学。班主任在德育教学中也可以采用此种方法，充分发挥班干部的作用，让班干部帮忙管理班内的成员，及时地向班主任汇报学生的思想状况。班主任可以设立轮流班委的制度，让学习者都可以过一把当官的瘾，有意识地培养学生的责任感，要知道一切的德育教学都起源于责任感的培养。班委的主要工作就是监督本班同学，协助教师督促学习者的学习，监督本班的纪律，并且更好地促进全班同学的共同进步。此外班主任在开展德育教育工作时还可以拓展班干部的责任范围，充分发挥班干部的作用，让他们也加入到对同班学习者开展思想教育的工作当中，当然这些都是以不影响班干部的正常学习为前提的。在选择班委时，一定要做到民主服众，选出的班干部一定要有能力，做事有效率，这样选出的班委在班内事物的管理中才能顺利履行责任和义务。在选出合适的班委后，教师要根据学习者情况制定德育教学的注意事项和策略，规范班干部的工作任务，从而有效地提高德育教学的效率。班主任在正确培养和使用班干部后，可以接着培养另一批优秀的班委，让前者带动后者，直到所有的班级学生，都可以成为班主任的出色助手，这样就能保证每个学生都能透彻地了解德育教育的核心和目的，保证德育教学已经深入到学习者的思想中。而且学习者在担任职务的过程中责任心也会相应提高，小学生的个性天真活泼，都希望表现自己从而得到教师的奖励，因此他们在自己的责任范围内一定会尽职尽责，配合班主任开展德育教学活动，从而让德育工作更加有效率。

无论时代怎样改变，教育形式如何变化，德育教学的核心是不会改变的。小学班主任在德育教学中应当充分发挥其带头作用，让学习者在小学阶段接受到良好的德育教育，让祖国的花朵美丽地绽放，为国家的未来培养出坚实的栋梁、品德和智慧都足够优秀的人才。

【参考文献】

[1]谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教育，2016（3）：7-7.

[2]姚中华.浅談小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智，2015（23）.