以“愉快教学”为主的小学美术教育研究

朱志琳

随着我国教育事业的快速发展，素质教育模式得以普及。倡导素质教育，就是要培养学生德智体美劳的综合素质。美术学科，是培养学生审美能力与创造能力的重要学科。在小学美术教育阶段落实愉快教学理念，促进小学生快乐学习，乐于学习，成为美术学习活动的主动参与者，有助于美术教学的创新发展。

一、培养美术学习兴趣，促进愉快教学

在小学美术教学活动中落实愉快教学理念，教师要重视小学生兴趣的激发。在小学阶段，学生的美术学习意识较差，没有明确的美术学习目标，其学习行为由其个人学习兴趣所决定。激发学习兴趣，是组织美术课堂活动的重要前提。小学生最感兴趣的素材是易于感知与记忆的素材，他们乐于探究，乐于动手，教师要结合小学生的身心特点，发现学生的美术学习特性。

利用直观与形象的教学模式，促进学生在美术课堂中有效获取学习信息，能够强化学生的美术学习效果，提高课堂教学过程的生动性。在现代教育技术优化的过程中，多媒体设备已经成为美术教育工作者的重要工具。教师可以借助多媒体设备给学生展示美术学习作品，引导学生欣赏，用一场视觉盛宴调动起学生的学习欲望。比如在学习“装饰瓶”这一课时，教师可以利用往年学生的美术作品照片展示，激发学生的好奇心，让小学生们有动手做一做的兴趣。学生有了目标，有了内在动力，便会快乐地参与到美术学习活动。

二、创新课堂导入方式，促进愉快教学

课堂导入方式的丰富，会给小学生不同的学习体验。在以愉快教学理念为指导思想的教学活动中，教师要积极尝试不同的导入方法，给小学生美术学习的新鲜感。利用故事、悬念、图片等多种方式导入，有利于学生在课堂开始阶段便对后面的学习内容产生向往之情。

首先，教师可以利用悬念导入法营造良好的学习氛围。促进小学生产生愉快体验，教师要利用小学生超强的好奇心组织教学。在课堂导入环节设置悬念，引导学生去思考，去探究，能够让小学生产生美术学习新奇之感。比如在学习“这是我呀”这一课时，教师用简单的线条画一个自己的肖像，让学生们猜一猜这是一个什么样的人，是谁。在课堂导入环节与小学生积极互动，用夸张的个人肖像吸引學生的注意力，会让课堂变得快乐与兴奋。有的小学生说这个人的手很长，腿很长，应该是个运动健将。有的学生说，这个眼睛小，看起来不是好人。学生的不同观点，会给课堂融入更多趣味元素。学生猜测的过程中，他们猜得越深入，对正确答案就越好奇。当教师告诉学生这是自己时，他们会十分吃惊与欣喜。在有效导入后，引导小学生画一张自己的画像，突出自己的特点，有利于愉快教学氛围的形成。

其次，教师可以利用故事导入法促进学习过程愉快化。在小学生的认知范围内，故事是非常有意思的文学形式与娱乐方式。小学生喜欢读故事与听故事，用故事启发学生的美术学习思维，会让学生安静地听，认真地思考，快乐地学习。像在学习“我是一只小小鸟”时，教师可以利用想象的方式自己在成为一只小鸟之后的生活，“如果我是一只小鸟，我就每天在天空中飞，看看地上的事物，把房子变小，把树变小，把河流变小”。鼓励学生在听故事后集中注意力，并将自己的故事以绘画的方式展示出来。

三、丰富课堂教学活动，促进愉快教学

丰富课堂教学活动形式，是落实愉快教学思想的重要实践。教师要积极创新，了解小学生的美术学习需求，将快乐元素融入到各个教学环节之中。小学生不喜欢一成不变的东西，自然也不喜欢一成不变的学习方式。用愉快教学理念指导教学活动，教师可以尝试以下两种方式：

其一，积极组织绘画比拼活动。在小学阶段，学生的创造能力强，好胜心强，利用绘画比拼促进学生产生学习动力，尽自己所能将作品画到最好，有助于美术学习成就感的产生。像在学习“蔬菜的联想”这一课时，教师鼓励学生画一组连环画，借助蔬菜原型去设置连环画中的角色，并发散思维想象蔬菜们的日常生活。有的小学生选择洋葱作为“大头”、选择芹菜命名为“小高”，并结合蔬菜的特点为其安排呆头呆脑、灵活聪明不同的品质。给学生半小时的时间，让学生主动创作，并在学生绘画过程中给予技巧指导，换一种方式完成美术课堂教学目标。在这样的课堂中，学生为胜利会将自己最好的一面表现出来，乐于付出精力与努力，学习过程是愉快的。

其二，教师可以利用合作学习法组织教学。在课堂中，学生可以用合作的方法获得同伴的支持，共同完成学习活动，从中获得乐趣。合作学习活动不仅限于美术技能学习，也可以用于游戏之中。像在学习“线条的魅力”时，让学生六人一组，前五人每人依次画一笔，最后一人猜测所画内容。用合作的方式促进学生游戏，在美术课堂中感受到快乐，有利于快乐教学目标的实现。

综上所述，在全新的教育发展阶段，小学生的美术学习需求越来越多元化。教师要认识到美术学科的教学作用，不再单纯地传授技能与技巧，重视学生人文素养的培养以及美术素养的提高。用愉快的教学方式，激发学生的审美能力、想象能力、表现能力与感知能力，促进学生在美术课堂中快乐学习，快乐成长，才能完成美术教学任务。