“互联网+”中医内科学临床带教模式探析

张文龙 旋静 丁庆刚 王晓枫 牛春风

摘要：随着教育信息化时代的发展及教学过程中现代化技术的引入，以“互联网+”形态为主的现代化教育平台已经形成一股热潮，并积极地促进医学教学模式的改革。在中医内科学临床带教中，“互联网+”这一现代化信息教育平台以其特有的优势赢得了广大带教老师及医学学子的欢迎，使得中医内科学的临床带教工作从影响深度及广度方面都达到了有效的提升。本文将对“互联网+”中医内科学临床带教模式进行研究探析，并进行简要阐述。

关键词：“互联网+”；中医内科学；临床带教模式

近年来，现代化科学技术的飞速发展，使得互联网被越来越广泛地应用到我们的学习、工作和生活中，这一新生的网络平台超越了以往的广播、电视等，在我们生活的方方面面占有越来越重要的地位。随着各行各业的飞速发展，包括教育、医疗等领域在内的改革步伐也在逐年加快。近年来，“互联网+”教学模式在教育界赢得了老师和学生的欢迎并得到了广泛应用，教学成果也颇尽人意。

一、 “互联网+”中医内科学临床带教模式是教育信息化时代的宏观所需

现今的互联网早已被广泛地应用于我们学习、生活及工作的方方面面。教育部门发布的教学资源信息或政府部门发布的通知等都充分利用了互联网这一现代化网络信息平台。随着“互联网+”中医内科学临床带教模式的引入，中医医学教育的改革也迎来了新的篇章。不仅是老师可以充分利用互联网进行课程资源的查找，学生也可通过互联网进行知识的检索与查阅，整个教学过程中，老师与同学共同努力，使教学内容更加丰富，课堂氛围更加活跃，并不断改进教学模式，使其更趋合理和完善。高效、稳定的互联网云平台的搭建打破了以往校园内部网络教学资源系统的局限，能够为我们提供更加安全、稳定、高容量的优质服务，可以说包括“互联网+”中医内科学临床带教模式在内的临床医学教育模式是教育信息化时代的宏观所需。

二、 “互联网+”中医内科学临床带教模式是教学改革的有效途径

学生的思维模式可随着生活环境及成长方式的不同而改变，新时代下各种技术的飞速发展，数字化学习资源也在不断地更新与丰富。随着新技术、新资源的不断开发与积累，学生可以更方便地获取想要学习的理论知识，不必再拘泥于传统的纸质版教科书，这样的学习不但方便快捷，而且效率也很高。当下的时代是资源共享的时代，中医内科学临床带教模式下，老师和同学可充分利用现代化网络平台获取优质的教学资源，上传云平台，储存或共享，教学路上，老师与学生共同努力，一同进步，实现教学水平的进步与教学质量的提升。“互联网+”中医内科学临床带教模式下，老师可以利用云平台与学生进行互动，学生可以通过互联网云平台反馈某些理解难度较大的理论知识或实践操作技巧，以方便带教老师集中解决学生存在的问题，对于情况特殊的同学，也可单独指导，及时高效率地帮助学生解决学习上的难题。

三、 “互联网+”中医内科学临床带教模式教学资源云平台的实践与应用

推进中医内科学临床带教模式教育教学改革离不开“互联网+”教学资源云平台的实践与应用，这就要求我们要将高等中医药教育与“互联网+”云平台深度融合，搭建中医人才培养“云”框架，并实现创新与发展，为高等中医药教育创造出科学、高效的发展空间。近年来，包括中医药高等教育在内的教育界都在努力触探“云端”，探索新时代下的教育云之路，可以说，“互联网+”中医内科学临床带教模式不仅是简单的教学模式的改革，也是中医人才培养所要求的一项紧迫而重要的任务。中医内科学相比其他学科所要求学生掌握的内容较多，对学生的理解力及记忆力都有一定的考验，乏味难懂的专业内容不仅加重了学生学习的负担，同时也降低了学生的学习积极性，而方便快捷的“互联网+”中医内科学临床带教模式教学资源云平台的实践与应用，则能很好地提高学生自主学习的能动性，并将课堂与学习的主动权交还与学生，让学生在享用丰富的教学资源中快乐地学习与进步，促进学生群体智慧的提升与发展。

四、 不足与展望

中医药高等教育的改革与创新还在不断地探索中，随着“互联网+”中医内科学临床带教模式的提出和推进，极大程度地促进了互联网与高等教育的相互融合，中医内科学是继中医基础理论、中医诊断学等中医专业课程之后的又一中医类重要课程，它是将学生所学基础知识进行串联并融会贯通的重要学科，中医内科学教学质量的高低在中医人才的培养过程中有着重要的影响作用。目前，虽然“互联网+”中医内科学临床带教模式已经初步应用于临床教学中，但是就发展中医药而言，我们对互联网的利用度还是远远不够的。这种不足，不仅仅是表现在思维上的局限，也包括对新时代下“互联网+”教学新模式的理解不深刻。医学人才的培养，离不开教学模式的改革与创新，新时代下，我们要充分利用现代化网络新技术，紧紧抓住改革与创新的机遇，努力实现医学教学質量的进步与提升，并使优秀中医人才的培养更上新台阶。

参考文献：

[1]钟发强.教育资源云平台的研究与应用[D].武汉：华东师范大学，2014.

[2]吕彬骑.基于教育云平台的高效课堂教学案例分析[D].武汉：华中师范大学，2014.

[3]林晓斐.中医药院校探路“智慧”教学[N].中国中医药报，2015-10-22，002.

作者简介：

张文龙，旋静，丁庆刚，王晓枫，牛春风，吉林省长春市，吉林省长春中医药大学附属医院。