论小学学校管理规范化的问题与应对措施

韦先锋��

摘要：小学规范化的学校管理制度，对小学教学质量有着重要的影响作用。小学学校管理作为推进基础教育改革的重点内容，需要引起学校管理者的重视。目前，小学学校管理中管理制度、精神文化管理与校园活动组织方面，仍存在一定的问题。针对于此，本文提出了积极的应对措施，以期能对学校进行规范化的管理，为小学教学质量的提高提供保障。

关键词：小学；学校管理；规范化；问题；应对措施

一、 引言

伴随国家新课标改革的不断深入，小学各个层面的管理都需要更加规范化。小学学校管理在时代的发展下，被赋予了新的管理内容，不仅需要包含基本的制度管理，还包含了情态管理与教育思想管理。制度管理是学校岗位责任化的基本保证，需要确保学校的安全与合格化，保证师生能在一个健康安稳、合理的环境中教学学习；情感管理近似于人文管理，是对學校教师乃至学生的人格化管理，主要用于文化知识的传播与教导；教育思想代表着学校对师生思想精神的一种管理，主要促使高尚情操和核心价值理念的形成，帮助人们树立正确的人生观与价值观。良好的学校管理措施，不仅是提高小学教学质量的基本保障，也是学校管理者对管理新理念的把握和创新性实践。在推进小学教育改革提升的阶段中，需要重视加强学校的管理规范化，才能进一步有效地提升小学教学质量。

二、 当前小学学校管理中存在的问题

1. 管理规章制度建设不完善

通过观察发现，目前部分学校中的管理制度尚未完善，导致学校管理者管理工作阶段，没有明确的制度规划引导，管理职责范围规划不明确，让学校管理工作更复杂难管。部分规章制度制定不严谨，曾经在某校的校规中，将“休息”标成了“窒息”，犯了较严重的错字错误。除了制定不严谨，制度内容陈旧落伍、观念落后，也是当前小学规章制度建设中存在的问题之一。例如，“禁止学生佩戴首饰，教师不允许化妆”等，这些陈旧的内容需要根据时代的发展来更新。学校管理规章制度的不完善、不严谨，容易导致管理者日常管理活动难以持续进行，致使整体的学校管理效果不乐观。

2. 精神文化管理方面较缺乏

随着小学教育改革的发展，学校管理建设中硬件设施配备越来越齐全，但却忽略了对师生文化、精神方面的管控。很多学校在管理中，往往会将管理重点放在教学设备配置上，认为只要配置了一流的基础设施设备，就意味着学校管理达到成功。事实上，精神文化、综合素质的管理，更是学校管理中的重点内容。教育是一项长期、繁琐且持久的工作，教师服务意识不高、怠工等现象时常出现，而学校管理时对这种消极工作态度没有重视，也没有进行及时的调节，缺乏精神层面的引导。而学生对于基本的校园宗旨都不了解，校歌、校训等也不一定能背全。学校文化精神管理是一项长期的系统工程，缺乏实际性的落实，学校管理工作必然成效不高。

3. 校园文化活动组织效果不明显

小学校园内皆为活泼好动的孩子，校园内的文化活动组织尚有欠缺。校园文化活动内容不丰富，学生在校内感受不到充实有趣的校园文化，也是学校管理中的缺失与不足之处。校园课内与课外时间安排规划得不合理，学生课程学习时间较多，课外活动时间被缩减，容易给学生们造成过大压力。此外，校园内课外活动安排，往往更多的是运动会、拔河比赛、知识演讲比赛等，实践创新力度不足，与校园创新发展目标不相匹配。

三、 提高小学学校管理规范化的措施

1. 完善学校管理规章制度，提供良好的制度保障

完善的学校管理制度建设，能对学校管理工作形成有力的约束与激励。规章制度的拟定，需要符合当前的教育方针，顺应当代教育发展的步伐。制度拟定的内容，需要符合人文教育的发展理念，既要合理同时也要守职。对于校内职责任务的管理，需要规划好学校各部门的管理职责与任务，明确每一位管理者的职责范围，让每一项管理工作都有章可循。管理权限的分布要有针对性且均衡，不可过分集中或过于松散。可通过建立教师奖惩制度与假期放宽制度，形成有力的激励机制，能有效激发教师的工作积极性。

2. 深化师德培训教育，树立良好的服务意识

为了推进学校的管理建设，学校需要有针对性地进行精神文化培育，提高教师的教育服务意识。有序开展系列的师德培训活动，帮助教师树立良好的教育服务意识。可利用定期的例会时间，通过组织大家学习《教师法》《教育法》的方式，提高教师的政治修养。每学期定期组织教师撰写教学心得，培养教师的职业操守，倡导爱岗敬业的教师精神。引进更多优秀的教师，建设优秀的师资队伍，壮大学校的师资规模，提高本校的师资口碑，增强本校的影响力。

3. 注重校园文化活动组织，构建良好的校园文化氛围

组织校园文化活动的方式，有利于校园管理的有效进行。可以学校所处的地域环境与资源为基点，有针对性地开展文化特色主题活动。校园活动规划要有特色、亮点，内容多样化，具有吸引力。主题活动尽量涉及德育、美育、体育及智育等，让师生们在参与的过程中，既能享受到活动的轻松有趣，也能从中提升自身的文化素质。均衡学生们课程学习与课外活动的比例，加大课外实践能力的培养，可开办“校园地方读物文化月”的读书活动，让学生有更多的课外阅读时间，通过阅读提高学生的阅读学习能力。通过组织校园活动的方式，让师生对校园有更深入的了解认识，促进小学校园的管理。

四、 结语

小学校园管理是一项长期的系统工程，需要通过制度完善、精神文化管理，以及开展多样化的校园活动等措施，一步步构建并完善起来。这其中不仅需要管理者实行正确的管理措施，还需要众多教师、学生们的配合。只有师生和睦相处，教师之间同携共进，才能建设出具有本校文化特色的校风，才能发展特色校园文化建设，这是促使小学学校管理健康发展的有效途径。

参考文献：

[1]董海波.论小学学校管理规范化的问题及措施[J].教师博览：科研版，2015（2）：26-27.

[2]郑石峰.初探小学学校管理规范化的问题及措施[J].都市家教月刊，2016（6）：103.

[3]陈兰兰.浅谈小学学校管理规范化存在的问题及对策[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（27）：204.

[4]赵江华.小学学校管理的规范化问题及对策分析[J].教育：文摘版，2015（10）：52.

作者简介：

韦先锋，小学一级教师，广西壮族自治区河池市，广西河池市大化县共和乡中心小学。