歌曲《婚誓》音乐欣赏教学设计

李林荫

【关键词】《婚誓》;音乐欣赏;教学设计

一、教学准备

教学内容：《中等职业教育规划新教材》音乐欣赏中国民间音乐体裁中各民族民歌部分。

教学设计理念：以审美为核心，以学生为主体，老师为主导，引导学生在快乐中欣赏民族音乐，通过音乐的情感，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

学生分析：尼采说过：“没有音乐，生命是没有价值的。”学生都喜欢音乐，但是大多都趋向于流行音乐，且是一些流行一时、较为低俗的音乐，对能够陶冶自己、教育自己的音乐感兴趣的少之又少。

教学目标：

1.培养和提高学生对音乐的感受力，并激励、教育、引导学生热爱生活，向往美好未来，树立崇高的职业理想。

2.通过音乐欣赏让学生了解民族音乐艺术的特征，提高学生感受音乐美、用音乐表现美的能力。

3.通过本次教学加深学生的情感道德教育，在教学过程中渗透《婚姻法》知识教育。

教学重难点：

重点：感受三拍子的音乐节奏类型，通过音乐欣赏渗透德育法律教育。

难点：课堂中如何调动学生除了流行音乐，对其他音乐不感兴趣的状态。

教具准备：多媒体、钢琴

二、教学过程

（一）组织教学

组织教学，清点到校学生人数，了解未到校的学生情况。铃声响起之后，教师利用多媒体播放电影《芦笙恋歌》中歌唱《婚誓》歌曲的部分，让学生集中注意力，教师导人课题。

师：提问同学是否看过这部电影，是否了解电影中所唱的歌曲。

生：回答老师的提问。

教师播放事先准备好的两首不同风格的歌曲（《同桌的你》《好日子》）

师：这是一节音乐欣赏课，在欣赏音乐之前老师提问一下之前课我们讲的如何欣赏音乐。

生：进行回答。

师：回答得很好（老师出示课件）。

怎样欣赏音乐：由低级向高级。感官的欣赏，感情的欣赏，理智的欣赏（老师出示课件对三个欣赏方式进行讲述）

设计意图：用最直观的方式让学生感受美的音乐，激发学习兴趣，提高欣赏能力。

师：今天我们就来欣赏取材于拉祜族的电影插曲民歌——《婚誓》

师：同学们，上节课老师布置回去搜集关于拉祜族文化的资料，有哪些同学都搜集好了？谁愿意上来展示讲述一下？

生：进行回答

师：出示拉祜族民族服饰、饮食、活动等课件，让同学们再次了解拉祜族这个少数民族。

师：出示曲、词作者，并讲述。于彦夫，汉族。1924年2月1日生于安东（即辽宁省丹东市）于家沟。1941年高中肄业后曾去日本学习养蚕，回国后参加了业余剧团，1942年考入“满映”担任演员。雷振邦（1916-1997年），北京人，满族。自幼喜爱京戏和民间小调，会拉二胡。曾在日本高等音乐学校作曲科学习，回国后当过中学教员。

电影《芦笙恋歌》剧情：在我国云南省澜沧江流域，居住着一个少数民族——拉祜族，他们勤劳勇敢、淳朴善良，由于历代统治阶级的压迫和歧视，使他们形成了反抗压迫和歧视的坚强性格。中华人民共和国成立前，国民党反动派对待拉祜族人民奸淫烧杀、蛮横掠夺，无所不为。每当谷子成熟时，总是被国民党匪军抢掠一空。拉祜族人民虽然生活在这样一个黑暗的世界里，但是他们反抗的意志和坚韧的性格一点没有削减。1947年8月15日，拉祜族人民根据传统的习俗，穿着美丽的衣服，载歌载舞地欢度节日。年轻的猎手扎妥在这天晚上向他爱慕着的姑娘娜娃表示了爱情，他们沉醉在甜蜜的初恋……学生在老师讲述结束以后，再次聆听音乐——《婚誓》。

（二）教师对歌曲《婚誓》曲式分析

作曲家采用典型的拉祜族山歌《麻栗花开》元素创作，调式调性为五声A宫调式，八三拍，起、承、转、合4个不规整的乐句构成，为一段曲式（也称为一部曲式，相当于文学作品中的一个段，在音乐作品中是曲式中最小的结构，只包括一个或几个乐句，可以表达一个相对完整的乐思）。曲式构架是：a（1-6小节）+b（7-11小节）+c（12-16小节）+d（17-24小节）。

（三）教唱乐谱

1.第一、二遍老师领唱，学生跟唱。

2.跟钢琴完整的跟唱

（四）法律知识渗入

师：今天我们欣赏的这首歌曲，讲述的是一个爱情故事，在我们的人生当中，有友情、师生情，还有以后同学们成年之后的爱情。每个人都有这样的权利，但我们做什么都要在法律允许的范围之内，请問同学们，我国《婚姻法》中规定的法定结婚年龄是多少？你们多少岁以上才算成年人？

生：18岁以上才是成年人;我国《婚姻法》规定：男22岁，女20岁才达到结婚年龄。

三、教学反思

一堂好的音乐课，首先要提起学生的学习兴趣。要有明确的教学目的，轻松快乐的教学过程，还要让学生对下一节音乐课充满渴望，才能达到教学目的。这次课是在讲述到少数民族歌曲时，针对学生除了流行音乐外都不感兴趣的这种学习状态设计的。本课从播放小段电影和学生喜欢的歌曲开始，来调动学生的学习兴趣。针对中等职业学校的学生教学，可以对学生适当渗透法律教育，帮助他们树立好的人生观、价值观。便于毕业后即将走人工作岗位的同学在学会正确欣赏音乐的同时，增强自己法律意识。

虽然通过此次课同学们的学习兴趣比以往较高些，但是对于老师提出的一些关于音乐的知识没有掌握，比如在讲这首歌的曲式的时候，同学们都不知道，也不够理解讲曲式的目的。所以在以后的音乐教学过程中还需要加强乐理知识，让学生掌握更多的音乐知识来提高他们对音乐的学习兴趣。