幼儿保育管理工作的把握和实践

摘要：传统的幼儿保育管理工作中，一致地认为幼儿保育其实就是保姆工作，“重教轻保”现象严重，这也导致幼儿保育工作非常滞后。所以，本文将对幼儿保育管理工作的把握和实践进行分析。

关键词：幼儿；保育管理；把握；实践

在幼儿的成长中，保育员发挥着重要的作用，其是幼儿在生长和发育中重要的引导人员。幼儿园与社会要对保育员的理解进行改变，加强对保育工作的重视，并促进保育员综合素质不断提高，并给予相应的职业待遇，进而加强保育队伍的建设，实现保教结合的幼儿保育管理的目的。

一、幼儿保育工作开展的现状分析

（一）保育员缺乏专业素质，管理观念比较陈旧

在很多幼儿园当中，并没有完善保育人员招聘制度，一些幼儿园一味地为了方便，招聘的保育人员很多都是学历比较低和缺乏专业知识的人群。特别是农村的幼儿园。很多保育员是农村妇女，尽管其具有非常多的带孩子的经验，还能够做好带孩子的工作。然而将其和具备专业知识和文化水平非常高的人群进行对比这部分保育员只是简单地“带孩子”，并没有在教育上给予孩子很大的影响。此外，在思想观念上比较陈旧是现阶段幼儿保育工作当中非常的的一个问题，多数教师只是单一化地认为幼儿保育工作其实是顾幼儿日常的起居生活，幼儿的“保育”工作，在其观念当中只剩下“保”，丝毫没有体现“育”。

（二）缺乏健全的管理制度

多数幼儿园开展的管理工作并没有得到较好的管理效果。其中，在幼儿教师与保育人员的职业资格方面的管理具有随意性，一些教师与保育人员在从业之后与而没有获得有关的职业资格证书，也未获得职业技能的培训鉴定书，所谓地持证上岗，在幼儿园保育工作中并没有实现，反而表现为松散和不健全。此外，幼儿保育工作在内容上没有明确性，也不够精细，幼儿保育工作在开展的过程中协调性非常差，尤其是对幼儿的心理发展与社会适应性培养方面，工作内容十分笼统和模糊，部分幼儿园对这块内容完全忽略。在奖惩激励制度上的缺乏也是造成幼儿保育管理效率不高的重要因素。很多幼儿园并不注重业绩考评，最终造成员工在工作中缺乏积极性和主动性，同时，不能很好地教学上进行创新。

二、幼儿保育工作完善和优化的对策分析

幼儿园是幼儿成长与学习的重要场所，其对于幼儿的生理和心理与社会适应性的培养都产生很大的影响。幼儿保育管理工作在幼儿生活的各方面贯穿，因此，对于幼儿保育管理工作的完善和优化亟待解决。

（一）加强对观念的更新，并对保育工作进行定位

幼教工作人员不但要具备一定的耐心，同时，还要不断优化和更新专业知识，并对自身工作进行准确定位。近年来，人民群众的生活水平进一步提高，思想观念的变化也非常明显，以往的幼儿教育中，只是对幼儿生活进行单一化地管理，已经从这一管理理念中转换到了管理幼儿综合素质的观念上。幼儿保育工作能够在观念转变过程中开展，可以帮助树立正确的保育观，除了对幼儿身体进行管理，还要注重幼儿心理的健康发展与个性发展以及情感教育，并在对幼儿生活习惯和行为习惯进行培养的过程中，对其探索环境与适应环境的能力进行培养。所有从事幼儿保育的工作人员，都要对工作内容进行明确，并在思想观念上扭转“重教轻保”的观念，注重“保”与“育”的有效结合。

（二）加强对保育制度的创建和完善

俗话说“无规矩不成方圆”，规章制度的科学性和合理性是对幼儿保育工作进行顺利开展的重要保障。因此，想要促进幼儿保育全面开展，并有效实施，就不能脱离规章制度的创建和完善。因此，幼儿园在招聘幼教时，非常有必要对职业资格的制度进行建立并完善，在专业知识与学历方面要具有一定的分度线，如此一来，幼教队伍的建立才可以更加有保障，与此同时，对于幼兒园来说，还建立针对性地奖励机制以及绩效考评。所有的保育员都具备协助班级开展教学活动的责任与义务。班级教学活动的实施，保育员要主动地参与其中，同时，还要协助教师与幼儿对所有活动进行完成。比如，亲子活动的开展，保育员可以亲自带队。并在其带领下，能够让家长与幼儿在参加游戏活动时全身心地参与到互动中，并了解开展活动的意义，制定相关的活动奖励，哪一队表现的好，就给予其一定奖励。不只要设立集体奖项，还要设立保育员奖励，进而激发保育员在工作中的热情。除此之外，保育员自身所具备的专业素质需要进一步提高，只有这样，才可以与时俱进，推动现阶段幼儿教育的发展。

（三）加强对幼儿生活环境的优化，并促进保育员待遇有所提升

幼儿园在每年的发展中，都要利用一部分资金进行幼儿园环境的改善，合理地利用幼儿园所具有的空间面积，按照幼儿需要对其进行合理地利用，例如幼儿园所需的大厅和活动室与食堂等不可缺少的场所，让幼儿在进餐和睡眠与盟洗等生活上都具备了合理的空间，同时，还有助于幼儿园保育工作的正常开展。按照保育员自身的能力，幼儿园需要制定和教师考核性质类似的保育员的考核标准，明确保育员自身所要具备的条件以及需要达到的目标，并按照目标提出不同要求。引导保育员能够认真地撰写案例。在日常的观察过程中，充分了解并分析幼儿存在的不良问题，并对其形成因素进行归纳和总结，此外，还要提出三级的治理措施，即家园配合和保教结合与形成一定的管理合力，对孩子存在的实际问题进行解决，促进幼儿的健康发展，在幼儿园保育工作的开展中，实现保教结合。也只有历经这一模式下的保教互动，幼儿园的保育员所作的保育笔记才可以实现理论结合实际，对自己所熟悉的一些观点进行阐述，真正体现幼儿园保育员自身的文化素养和保育素质，并不断提高。幼儿园保育员要加强学习力度，积极参加各种有关幼儿保育的培育，促进自我素质不断提高，使得社会成员在保育工作的理解上更加地全面和深入，实现从以往的只照顾幼儿的吃喝拉撒准想注重幼儿在成长中的发展，进而有效实施幼儿园的保教一体化发展策略，在此基础上，推动我国幼儿教育的可持续发展。

结束语：

总而言之，保育工作的开展是幼儿教育工作中非常重要的一个内容，是决定幼儿未来发展的重要因素，因此，需要相关人员在开展幼儿保育工作的过程中，加强对观念的更新，对保育工作进行正确定位，并对保育制度进行建立和完善，促进自身专业素质不断提升，在此基础上，可以更好地服务于幼儿，为幼教的良好发展做好保障。

参考文献：

[1]周建琴.更新观念，完善幼儿园保育工作[J].学周刊，2016（34）：220-221.

[2]于萍.幼儿园保育管理模式初探[J].求知导刊，2015 （02）：111.

[3]冯艳慧，王冬兰.幼儿园教师对保育与教育价值的选择比较[J].学前教育研究，2014（05）：22-29.

作者简介：宋连钦（1967，6）男，籍贯：河南省夏邑县；学历：专科；职称：二级技师；研究方向：幼儿保育教育管理。