论如何在小学数学教学中渗入德育

骆雪花

摘 要：随着新课改的提出，国家更加注重德育教学在学科教学中的渗透，所以，教师应该不断完善教学内容以顺应国家的教育发展潮流。根据学生的发展特点就如何在小学数学教学中渗透德育教学提出了有关策略，希望对提高学生的德育水平能够有所帮助。

关键词：德育教学；小学数学；个人素质

一、提高个人素质，彰显教师的个人魅力

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话就是说文化具有潜移默化的作用，针对这种问题，教师应该通过学习和实践不断提高个人素质，从而达到在小学数学教学中渗透德育教学的目的，提高学生的德育水平，具体可以体现在以下几个方面：一是教师在课余时间不断完善自己的知识储备，在教学过程中能够做到能够充分准备教学内容，将教学中的理论知识与实际生活有效地结合起来，使学生在学习的时候对教师产生一种敬佩之情，让学生在学习和生活中都以教师为榜样，从而在无形中对学生开展德育，提高了学生的德育水平；二是教师在生活中提高自己的道德素质，例如，教师在教学过程中发现地上有废纸，应该随手就捡起来，而不是让其他学生将废纸收拾走，这样教师在无形中给学生上了一节生动的德育教学课，学生在日常的学习中能够避免出现乱扔垃圾的问题，提高学生的德育水平。教师在教学的过程中通过提高自身的专业水平和自身的道德素质的方式将德育教学渗透到小学数学教学当中，这样能够有效地提高学生的德育水平。

二、深度开发教材中的德育素材

小学数学教材中的德育内容并不明显，所以就导致教师在教学过程中忽视了对学生德育的教学，针对这种情况，教师应该对小学数学教材进行深度开发，将其中有关德育教学的内容进行系统分析，从而实现在小学数学教学中提高学生德育水平的目的。教师对教材进行深度开发时首先应该了解教材内容，其次通过搜集资料的方式不断丰富教学内容，达到对教材进行深度开发的目的。例如，教师在教学“统计”的时候，可以将我国近几年农村的发展变化统计作为教师对教材进行深度开发的内容，这样学生不仅能够了解有关统计的理论知识，还能在感受近几年农村的发展变化中，感受国家的发展壮大，并增强自己的民族自豪感，增强自身的爱国之情。在教学“质数”的时候，教师向学生介绍陈景润的故事，让学生感受一下陈景润在发现最小素数时的艰辛，陈景润作为一名图书馆的资料员，虽然工作繁忙但是仍没有放弃自己对数学的研究，一方面这让学生对我国的科研劳动者产生一种由衷的敬意，并不断增强自己的民族自豪感和民族自信心，使学生能够增强爱国之情；另一方面，学生在了解陈景润的有关故事之后，能够对自己的行为有所启发，使学生能够树立正确的价值观，并能够积极投入到祖国的建设中。教师在教学过程中通过向学生介绍中国农村近几年的发展变化情况和有关陈景润故事的方式对小学数学的教材进行深度开发，从而实现在小学数学教学过程中渗透德育教学的目的，提高学生的德育水平。

三、转变教学方法，渗透德育教学

教师在小学数学教学过程中渗透德育教学不仅体现在对教材内容的深度开发上，还体现在教师在教学过程中采用灵活多变的教学方法，针对这种情况，教师应该积极转变教学方法。首先，教师在教学的过程中应该转变传统的教学方法，其次，教师在教学过程中应该不断增加创新的教学理念。在教学的过程中使用合作学习的教学方法，不仅能够使学生有效地了解教学内容，还能让学生形成团结合作的意识，从而提高自身的德育素质。例如，在教学“平行四边形的面积”时，教师在对理论知识进行讲解之前，教师将全班学生分为两个小组并分别标号为一号和二号，让学生通过小组探究的方式对平行四边形的面积通过小组讨论的方式得出有效的结论，教师话音刚落，学生就开始紧张的准备起来，一组的学生用剪刀和白纸剪出了一个平行四边形，还有的学生提出：“怎么可以利用将平行四边形补齐的方式求出平行四边形的面积？”其他学生补充说道：“我们先求出长方形的面积然后减掉两个三角形的面積就是平行四边形的面积了。”二组的学生同样剪出了一个平行四边形，还有的学生说：“我们可以用将平行四边形剪成一个长方形的方式求出它的面积。”其他学生补充说道：“我们求出长方形的面积然后加上两个三角形的面积就是平行四边形的面积了。”两个小组在讨论的过程中都得出了有效的结论，同时也让学生明白合作的重要性，增强学生的合作意识。教师在教学过程中通过让学生合作讨论平行四边形面积的方式在小学数学教学中渗透了德育教学，从而提高了学生团结合作的精神。

总之，教师在教学过程中通过提高个人素质、深度开发教材中的德育素材、转变教学方法的方式在小学数学教学中渗透德育教学，从而在无形中提高学生的德育水平，增强学生的德育素养。

参考文献：

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