如何培养学生养成良好的习惯

单慧君

摘 要：新课改背景下，对学生进行养成教育，培养其良好的行为习惯非常重要。我们教师要对学生的行为规范进行教育，培养学生养成良好的行为习惯。分析了小学数学教师如何培养学生养成良好的习惯。

关键词：小学数学；认真倾听；习惯

新课改背景下，我们一直在探讨教育的意义，其实教育就是帮助学生养成良好的习惯。好的习惯可以让人终身受用，不好的习惯则会贻害一生。小学阶段是学生性格、习惯养成的关键时期，他们的心智还不成熟，需要我们教师进行正确的引导，帮助他们养成良好的生活、学习、待人处世的习惯，从而为他们今后的长远发展打好坚实的基础。

一、引导学生养成认真倾听的好习惯

对于小学生来说，上课是学习的中心环节，教师的指导是引导学生学习的重要方式，只有学生有效接受了教师的指导，才能使他们的学习能力有所提高。然而小学阶段的学生以无意注意为主，他们集中注意力的时间短，以至于在上课过程中经常会出现“身在曹营心在汉”的现象，就是我们经常提到的“走神”。这种现象如果经常发生的话，就会造成比较严重的后果。新课改背景下要培养学生自主学习的能力，但是不代表学生可以不听从教师的指导，相反教师的指导对于提高学生的能力有画龙点睛的作用。学生越是“走神”，那么他自主构建的知识就越少，日积月累，数学能力就会下降，数学兴趣也会下降，这就会形成恶性循环。相反，如果我们教师注意引导学生在课堂上认真倾听，那么他们就能有效构建知识体系，也能很快地提升能力，这样他们的学习兴趣也会越来越浓厚，这就会形成良性循环。

我们教师可以采取一些方式来培养学生认真倾听的习惯。如设计不同形式的课堂导入，像设疑导入，例如教学“方向与位置”，在引导学生学习数列中左边和右边分别表示的意义时，我们可以提出这样的疑问：“（2，3），到底是表示第2排，第3列呢，还是表示第3排，第2列？”通过这个问题，激发学生学习的好奇心，提高学生的注意力；像情景导入，例如教学“生活中的负数”，我们教师可以应用多媒体课件出示12月份某日的天气预报：哈尔滨-18℃～2℃，北京-6℃～4℃……应用多媒体课件展示某公司的盈利与亏损情况，展示某家庭的月收入与月支出情况。通过这些与学生生活实际联系紧密的情景展示，引导学生认识-18、-6等负数。

二、引导学生养成大胆发言的好习惯

数学课堂教学中，我们教师一定要引导学生积极地参与课堂互动，学生参與课堂互动的主要方式就是大胆发言，或是回答教师的提问，或是小组内的合作交流。在课堂上大胆发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，学生要想表达清楚，要想把脑海中对数学的认知转化为外部的语言，就必须具备较强的逻辑思维能力和语言表达能力。因此，学生大胆发言的过程也是能力提升的过程，我们教师要创造机会，引导学生积极发言。如在课堂教学中分层设计课堂提问，照顾到不同层次的学生，使每一位学生都有发言的机会；如结合教学内容引导学生进行小组讨论；如鼓励学生自己总结简单的概念和结论等。

三、引导学生养成认真计算的好习惯

计算教学是小学数学的重要组成部分，各个教材中都有大量的引导学生计算的章节，而且哪怕是一些应用题目，也需要加以计算，才能得出最后的结果，因此小学阶段中学生需要学习的最重要的一项能力就是计算能力。我们可以从以下几方面来培养学生的计算能力：

首先，要求学生认真审题。审清题目是正确解题的关键。学习运算律时，学生要是没有看清楚符号，没有分清楚小括号、中括号和大括号，他怎么能够计算准确呢？解决应用题目时，学生要是没有分析清楚题目中的已知和未知，理解不了题意，那么他就不能正确地列出算式，当然也就不能正确解题。因此我们教师一定要引导学生认真审题。

其次，要求学生认真书写。数学计算过程中，总有学生抄错数字，或者是因为位置没有照准而出错。学习乘法和除法时，个位照准个位，十位就照准十位，不要既在个位又在十位。写数字时，6就是6，0就是0，1就是1，7就是7。计算过程中，尽量不要勾划，要干干净净，整整齐齐的。这种书写的态度或多或少反映出来你从事其他事情的态度，因此勿以善小而不为，要从点滴做起，培养良好的书写习惯。

最后，要求学生认真检查。认真检查才能确保万无一失，认真检查才能提高准确性。我们教师可以从引导学生掌握不同的检查方法开始，使其养成认真检查的好习惯。如重新做一遍数字计算题目；如把未知数带入方程解析式；如从问题入手分析应用题的列式是否正确等等。

综上所述，习惯是学生在长期的行为实践中养成的，因此，培养学生良好的习惯必须贯穿在整个小学数学教学过程中。我们教师要示范引导，严格要求，反复训练，引导学生养成认真倾听、大胆发言、认真计算、勤于思考的好习惯。

参考文献：

[1]熊德权.浅谈如何进行学生行为习惯养成教育[J].教育教学论坛，2013（40）.

[2]张变玲.小学生养成教育的现状及策略探讨[J].西部素质教育，2016（14）.