小学中年级学生整本阅读兴趣的培养探究

徐少云

摘 要：纵观当下国内的教育情况，因为社会、学校与家庭层面常常会出现忽略小学生的课外阅读兴趣培养的问题，并且没有给予专业的教导，让小学生整本阅读的能力得不到全面的发展。我认为所有的语文老师都应该认识到，要想养成小学中年级学生整本阅读的能力，应将其作为一种习惯性的规律，并且在了解心理学概念，拓展心理学思想与学会心理学知识的兴趣与阅读层面都促进着学习分析，知道中年级学生课外阅读兴趣建立的主要契机[1]。中年级学生的整本阅读能力养成应该是方式多样、师生共同努力、渐渐进步的过程。教师应该在分析教学中加入教育学、心理学与阅读心理的模式，对于中年级学生的整本阅读兴趣实行特色研究与优质教育策略的手段。

关键词：小学中年级学生；整本阅读；兴趣培养；探究

一、整本阅读的主要价值

目前在小学中有一种普遍现象：一、二年级在家长的陪同下阅读课外书，随着学生年龄的增大，作业量的增加，家长的放手，学生读课外书的时间减少了。中年级学生没有兴趣阅读完一整本书，除非是教材里面的短文，在不同学科的教科书以外，他们接触书本时间少之又少。老师应当把教育学生整本阅读看做是教授学生课本内容，两者重要性相当，一整本书的阅读能让学生之后的阅读定性，认识到语文的价值所在。

1.拓展阅读范围

教科书里面最常见的就是短文，只有课堂上才会阅读小范围的文字，氛围也相对简单，使得一整本书的阅读无法实现，中年级学生没有读完整本书的相关经验，习惯规律当然就无法养成，自己更不能养成阅读的好习惯。一整本书的阅读可以让学生认识到更多样化的文字，领略其中的风味，在阅读崭新的读物时，仍然可以得心应手。

2.学会写作手法

一整本书中常用的书写手段有说明文、抒情文、议论文与叙事文这几种，它能够使学生学习到更多的文章写法手段。学生在一个时段中认真阅读的时候，是最专注的，也能彻底了解阅读内容[2]。一整本书的阅读，在练习阅读能力的同时，也让阅读速度提升。课本里面得到的丰富经验，能在一整本书阅读里面随时派上用场，更能提升学生特色阅读与成长阅读的能力，为之后好习惯的养成打下基础。

二、整本书阅读对中年级学生所产生的影响

1.储备知识

少年儿童生来就有强烈的好奇心，对任何事物都充满了兴趣。中年级学生正处于一个求知欲极其强烈的时期，所以一本有趣的书籍就能够引起他们对阅读的兴趣。尤其是一本又一本有益的书读过之后，不仅开阔了他们的视野，还能够解答儿童时期内心的许多疑问，更重要的是，通过大量的阅读之后，尤其是阅读整本书籍后，会发现他们记住了很多知识。当他们逐渐长大，会突然发现自己有大量的知识储备，都是来自小学时期的阅读。所以激发中年级学生的整本阅读兴趣至关重要，不仅为他们以后的阅读奠定坚实的基础，还能够丰富学生的知识储备。

2.提高语言能力

一整本书给予学生的不仅仅是丰富的语言能力，更多的是让他们根据自身爱好进行深度了解。它让学生可以遇到多种多样的语言模式，并且他们会深刻记住自己感兴趣的语言方式[3]。就好像这样一件事，学生一段时间内阅读的内容，会让他们的日记随着类似的手法进行，像是模仿，一种铭记于心的思想，在内心深处被影响。

3.陶冶情操

法国科学家笛卡尔说：“读一本好的书，就是和许多品德高尚的人谈话。”当学生读到一本好书的时候，或是在书中看到让他们敬佩的人或事的时候，他们会感觉非常受鼓舞，同时也净化了心灵，并且也会树立远大的目标和一生的志向。

三、培养中年级学生整本阅读兴趣的具体措施

1.创建班级图书角

很多老师惯用的方法就是在班级中创建“图书角”，让学校给予书籍的支持，让学生在产生阅读想法的时候可以轻易地拿到书籍。我们优化了这个方法，“创建多种方式，找到优质书籍源泉。”首先，创办互相借书互相阅读，也就是学生可以将自己感情兴趣的书籍放置在“图书角”，规定每一个学生每一段时间给予图书角的书籍的最低数量，又或是给予一些优质文章和书评，达成阅读资料的分享。只是老师需要制定1～2名学生定期进行这些书籍与文献的整理与记录，来实现每位同学都有书可读。

2.推荐适合学生的读物

针对中年级学生正处于对有趣的事物感兴趣的时期，教师可以向学生推荐一些比较有趣的书籍。一方面能够让他们系统地掌握书中的知识，另一方面也能够激发他们读书的热情，不至于读的时候感到枯燥无味。培养中年级学生整本阅读兴趣的前提就是选择学生比较感兴趣的书籍来作为他们的日常读物，否则可能会适得其反，引起他们的反感心理。适合中年级学生阅读的书籍有著名的国内外经典童话故事、寓言故事、国内四大名著、国外文学名著之外，还有很多现代儿童文学家的书籍也能够引起学生的兴趣。

3.开展丰富多彩的读书活动

教师可以在班级内开展讲故事比赛、手抄报、读后感比赛、读书笔记展览等各種各样丰富多彩的班级活动。通过这一方式，不仅能够检查学生的平常阅读状况，还能够激发学生的读书兴趣，提高他们今后阅读的积极性。对于那些表现比较好的同学，可以给予一定的奖励，使所有的同学都能够得到激励，每一位同学都能够爱上读书。在所有的班级活动中，同学们对讲故事最感兴趣。在举办讲故事比赛的时候，每一个学生的腰板都挺得直直的，竖着耳朵来仔细倾听，当听到有趣的地方的时候，都忍不住哈哈大笑，每一个学生都饶有兴趣的样子。

实践证实，培养学生整本阅读的兴趣能够给学生的一生成长创造宝贵的文化财富。我是一名新时代的语文老师，就该使用崭新的思维方式来引导学生学习，将整本阅读划入重点，更应该不断引导学生参与到整本阅读中，让其养成优良的阅读兴趣与习惯，使他们健康、快乐地成长。

参考文献：

[1]束德琴.激发学生课外阅读兴趣的几点尝试[A].江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C]，2005.

[2]金玉莲.让书香溢满校园：引导学生阅读整本书教学例谈[A].江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C]，2005.

[3]解云娣.爱读书、会读书、乐读书[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C]，2006.