目前农村小学英语口语教学面临的问题及成因分析

崔军军

摘 要：学习英语的目的是用其与别人交流，但目前多数学生学的皆是“哑巴英语”，很少开口与别人交流。针对农村学生英语基础薄弱、学习积极性不高、口语教学很难达到预期教学目标的现状，从自身教学实际出发，简要分析目前农村小学英语口语教学面临的问题及成因。

关键词：农村；小学英语；口语教学

学生学习口语是英语教学的重要环节，学好英语并善于表达，会让他们受益终生。但目前，农村小学生的英语口语表达能力不高，鉴于此，英语教育工作者应该分析目前农村小学英语口语教学面临的问题，并总结出具体原因，为调整教学策略做基本准备工作。

一、当前农村小学英语口语教学中面临的问题

1.英语口语教学资源不足

首先，当前农村地区普遍认为英语不太重要，尤其是小学英语，更不用提教师对口语的态度。多数教师认为只需教给学生单词的发音即可，其余时间可用来学习其他科目的知识，这就使得英语的学习时间大大被压缩。

其次，农村英语口语教学的资源匮乏，多数时候，教师与学生只是单纯依靠教材来学习。这样的话，可供学生参考的范例就很少，学生也难以在短时间内记住与从小就接触的汉语不同的语言，另外，农村中的学生家长多数对英语一窍不通，且目前大部分农村学生都是留守儿童，年迈的爷爷奶奶更不可能和他们一起进行口语对话练习。

另外，小学英语的排课量较少。小学时期的英语科目还未被列為主要科目，因此，学生每个星期接触英语的机会极少，他们就很难有大量的时间去练习英语口语。

2.没有真实的语言环境

适当的英语语言环境能有效提升学生英语学习能力以及口语表达能力，但目前，农村缺乏这种环境。

首先，农村学生很难接触到说英语的人，这就使得他们无法直观感受到比较地道的英语表达，也就会限制他们的思维，且学生没有机会与外国人进行交流，也就无法将英语运用到生活中去，这对提升他们的口语表达能力非常不利。

其次，由于排课量较少，学生也缺乏学习英语知识的课堂。且目前多数小学英语教师的发音不太标准，学生在此环境下学习到的英语口语也不标准。

3.学生羞于表达

由于生活环境的限制，在农村生活的小学生比较害羞，也不太善于表达自己的感情。这就使得学生羞于在课堂上发言或者将自己的想法表达出来，造成这种现状的原因有很多，但跟学生的生存环境以及自身的性格原因有关。多数学生在课堂上非常腼腆，导致他们失去了可以在一个好的学习氛围中表达的机会。在课下，多数学生可能因为自己的发音问题，不愿意说英语。于是，多数农村学生学的是“哑巴英语”，只知道单词的意思以及用法，但不知道如何去读，如何去表达。

二、农村小学口语教学出现问题的原因

1.硬件设施跟不上

当前，农村学校多媒体设施以及教学设备不太齐全，致使教学方式单一，也使得学生对英语课程的兴致不高。

首先，多数英语教学资源还未对外开放，这就给教师寻找资源增加了不小的难度。多数教师自身的口语水平不高，对教学资源的依赖较大，当无法寻找到相应的教学资源时，就会对他们的教学带来不小的障碍。

其次，教学设备不完善。目前农村地区的英语教学主要依赖的还是录音机播放磁带，只是单纯让学生听课文，甚至有的地区连录音机都没有，学生就难以接触到标准的、真实的英语，这对提升他们的口语表达能力极为不利。

最后，多数家长认为小学时期的英语不重要，学生没有必要花费大量金钱与时间。但事实上，想要提高英语水平，必要的英语工具不可缺少。但鉴于家长如此认知，给学生学习英语带来很大困难。

2.英语教学师资力量薄弱

教师在学生的英语教学中占据着重要地位，能说一口地道英语的教师，才能教给学生正确的发音，从而提升学生的英语口语表达能力。但目前，农村地区英语教师资源缺乏。

首先，农村相对于城市来说还是有很多不便之处，多数教师会选择生活便利的城市而非农村，因此，农村的英语教师数量就会严重不足。

其次，当下一些英语教师本身的业务水平也不是很高，英语发音并不标准，这就会给小学生带来一些不好的影响，而这些影响可能会持续到初中，甚至高中。

最后，国家对教师的扶植力度不大，让年轻教师失去了到农村地区教学的意愿。且多数学校对英语科目的重视程度不够，排课量少，主要科目的教师也喜欢占用英语课的时间，这就让多数英语教师没有存在感，这对小学英语教学极为不利。

以上是农村地区小学英语口语教学中出现问题的原因，当地政府、学校以及英语教师本人应该仔细分析原因，并从中找出具体的解决方案，以期给学生提供良好的英语口语学习环境。

口语表达是学习英语的重要目的之一，英语作为与人交流的重要媒介之一，学生必须从小便开始培养自身的语言表达能力，这会让他们受益终生。因此，教师应善于总结在口语教学中面临的问题及其成因，并探索出具体的教学方案，在此基础上，提高学生的口语表达水平。

参考文献：

[1]郑灵巧.谈农村学生英语口语表达能力培养的探索[J].小作家选刊（教学交流），2014.

[2]李桃英.目前农村小学英语口语教学存在的问题及对策[J].青年文学家，2010.