浅谈农村学校的校本课程开发

胡芳芳

摘 要：在当前新课改和主张提高学生素质的大背景下，各地区各学校都极为关注校本课程的开发。校本课程在满足学生的兴趣、需要，发展学生的个性特长上，有着十分重要的意义。因受经济条件及师资力量的限制，广大农村学校在校本课程的开发上困难重重。目前要解决这一问题，农村学校只有通过因地制宜地开发符合本校实际的校本教材，采用多种方式鼓励教师及学生让其参与到课程的开发中来，发挥其积极性和主动性，才能落实国家关于贯彻新课改的号召。

关键词：校本课程开发；地区特色；开发理念

全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务，是国民素质真正提高的强大推动力。而基础教育课程改革是实施素质教育的一个重要环节，开发具有地方特色和适应自身发展的校本课程，是每个地区的学校所面临的艰巨任务。

何谓“校本课程”？各家看法不一，综合各家观点，我认为校本课程开发关键在两点：一是校本，二是课程开发。“本”就是以学校为本位，通常是指学校做出的任何关于课程开发的决定或所采取的任何课程开发活动方式，其立足点、出发点和落脚点必须是学校本身。所谓课程开发，就是指借助学校教育计划，课程的实施与评价，以改进课程功能的活动的总称。因此，农村学校的校本课程开发就是以农村学校为立足点、出发点和落脚点进行合理有效地开发，实施适应自身发展的课程。具体说来，必须做到以下三点：

一、农村校本课程的开发应该考虑本地经济发展状况，使其具有针对性、实用性

1.农村学校应从农民的实际出发，校本课程教材的开发编订应符合农村经济发展状况

全国大部分农村的人均收入不高，很多家庭教育负担也很重。农村学校在校本课程开发方面应该立足于现实，在国家规定的教育大纲范围内，尽量缩减不必要的教材，严格围绕学生的德智体美等方面编订相关的课本。同时在给课本定价时应充分考虑农民的经济承受能力，不要随意增加农民负担。此外，还要杜绝有关教师向农村学生出售额外的书籍教辅书等，从而保障广大农民不再为子女的书本费发愁。

2.教材的开发应增强为农村服务的意识，要让农村学生学有所用

农村校本课程的开发切忌华而不实，好高骛远。以前的教材只考虑到统一性，很少涉及具体的农村实用技能，导致许多农村孩子在上学期间接受的知识大部分不能应用到现实生活中去。因此，农村学校在编订教材时应在农村实用知识这一块加大篇幅，让学生在学好基础文化知识的同时，能最大限度地学会有关农村的具体知识，如谷物种植、树苗栽培以及用电、机械等知识技术，也可开设诸如手工剪纸、当地民风民情等课程。在具体实施过程中，可采用选修或必修，或者累积学分的形式，让学生结合自己的兴趣爱好，着重学好其中一门或几门实用技能。这样学生既学好了科学文化知识，又能掌握一门实用技能。在校本课程的教学上，学校可不拘一格聘请经验较丰富的教师或当地身有长技的人来辅导学生。这样，即使有些学生不能考入大学继续深造，在以后走上社会时也会身怀一技之长，成为一个有用之才。

二、组织学生参与课程的开发，发挥自主性、探索性

1.尊重学生权利，重视学生的生活学习经验

皮亚杰认为：学习是一种同化和顺应的过程，在同化和顺应的过程中必须以学生的兴趣和需要为基础。农村学校在开发课程时，应充分考虑学生的意见和兴趣，发挥学生的积极性和主动性，组织他们参与到校本课程的开发中来。学生是自我教育的主体，尊重他们学习的权利，会促使他们提高自我教育的积极性。

2.增强课程与学生实际学习生活的联系

基础课程改革在课程内容方面提出的要求之一就是加强课程与学生生活的联系。只有贴近学生生活的课程，学生才会从中寻找到自己的关注点，激发起学习的兴趣，从而主动将自己的生活与课程的学习联系起来。在学习书本知识时联想到实际的生活，在实际生活中回忆并运用书本知识，做到理论与实践的统一。课程编制与开发只有做到与学生生活相融合，学生才能有效地自主组织学习活动，从而改变自己的学习方式，变被动为主动，达到基础课程改革的主要目标。

三、鼓励教师学习新的课程开发理念，在教学中开展多样的教学方式

构建新的课程开发理念，农村学校应鼓励教师做到以下几点：首先，在教学过程中，教师要注重将学校的实际情况嵌入课程设计之中，给学生以现实的启迪，引导他们作出对周围环境的思考。其次，教师应注重对教材的现场开发，也就是说要在具体的教学过程中对教材进行临场开发。教师要根据课堂的具体气氛和学生的现实需要，随时准备对教材“重构”和“开发”，并及时将其运用到现实的教学过程之中。再次，教师要敢于在课程开发过程中发扬自己的个性，从而达到教学的创新。教师不应有思想上的顾虑，要发扬自己的个性，敢想、敢说、敢做，在教学上有所创新。

在另一方面，对于教师来说，要勇于尝试和变革教学方式方法。校本课程的开发在某种意义上，为教师教学创新提供了契机，为教师大胆实现自己新的教学理念松绑。在校本課程下，教师鼓励学生将书本知识运用到实践中，通过此种方式，使学生懂得知识的重要性，明白学习机会来之不易，激发学习的热情。

总之，农村学校的校本课程开发是一项复杂的系统工程，需要社会各界多方面的支持。农村学校应当从实际出发，从当地社会经济文化的实际特点出发，真正开发出具有农村特色的校本课程，从而保障国家基础教育课程改革在农村的顺利实施！