核心素养视角下小学语文教学有效性探究

赵晓慧

摘 要：学生核心素养的培养是新课程理念下提高教学效果和教育质量、促进学生全面发展和终生发展的重要内容。结合小学语文教学实践，探讨在核心素养视角下提高小学语文教学有效性的一些方法和措施。

关键词：核心素养；小学语文；教学

随着课程改革的深入实施，“核心素养”一词逐渐成为新的热点。教育部文件《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》将核心素养置于课程改革和落实立德树人目标的基础地位，使核心素养的培养成为教育改革的发展趋势和必要内容。小学语文作为一门基础学科，核心素养的培养是教师应该关注的关键环节，关于核心素养的理论和实践研究也得到了学界的广泛关注，研究成果也层出不穷。按照新课程标准要求，小学语文教学只有重视学生语文核心素养的培养，才能不断提高语文教学有效性的提高，真正提高学生的语文水平。

一、小学生语文核心素养现状

根据当前的理论研究成果，语文核心素養包括语言结构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度的内容。首先，在语言结构和运用方面，小学生语言表达能力较差的现象，具体表现在回答问题语言组织和运用不佳、作文不会写、公共场合表达怯场等方面；在思维发展与提升方面，小学生独立思考能力和逻辑思维能力、创造能力欠缺，具体表现在课堂回答问题不积极、不能主动提出问题、不会自主审题等方面；在审美鉴赏与创造方面，小学生审美能力和审美情趣还有待发展，很多学生在阅读课文时不懂得鉴赏，不善于感悟文章的思想内涵；在文化传承与理解方面，小学生对于传统文化了解甚少，对优良民族精神的继承与发扬更无从谈起。很多学生不了解中国传统节日，但对于西方的圣诞节、复活节等节日却津津乐道。从以上语文核心素养的四个维度来看，语文教学距离素质教育的要求还有一定距离，因此，语文教师应聚焦学生核心素养的培养，不断提高语文教学的有效性。

二、聚焦核心素养培养，提高小学语文教学有效性

（一）深刻理解核心素养内涵，树立科学的教育理念

核心素养的培养是顺应课程改革步伐、提高语文教学效果的关键内容。但是，一些语文教师没有深刻理解“核心素养”一词的内涵，在教学理念和教学方式上还在一味沿袭传统。要全面提高小学语文教学的有效性，小学语文教师就要提高认知程度，深入理解核心素养的内涵与外延，树立科学的教育理念，以学生的全面发展和终身发展为出发点，围绕“培养什么样的人”“怎样培养人”来进一步提升核心素养的培养，促进小学生语文水平的提高和语文教学有效性的提高。

（二）完善教师知识结构，提高教师专业素养

小学语文教师面对的是年龄在6～12岁之间的学生，他们正处于教育的启蒙阶段，教师不仅承担着传授知识与能力的责任，还担负着培养小学生思想价值观念的重要使命。因此，小学语文教师要不断完善自己的知识结构，注重知识能力和道德修养的共同提高。首先语文教师必须具有较高的专业知识和语言素养，能够运用良好的语言表达能力，引导学生的语文学习过程，不断培养学生的理解能力、审美能力和鉴赏能力。其次语文教师应该具备完善的教育学知识，能够全面认知小学生的心理特点，准确把握小学语文教育的各个环节。第三，小学语文教师要不断提高自己的思想道德修养，真正关注学生的学习过程和学习体验，不断提高教学有效性。

（三）优化课堂教学设计，使核心素养的培养与教材知识有效融合

在教学过程中，教师对于教学内容的组织与安排是提高课堂效果的关键。只有教师坚持精心设计、认真准备，将教材中的知识内容进行有效的优化整合，才能充分发挥培养学生核心素养的作用，促进教学效果的提高。一方面教师要在课前深入钻研教材，了解教材的重要内容和知识难点，准确把握教学目标，灵活地运用各种教学方法来传授课文内容；另一方面教师要准确了解学情，根据学生的认知水平来合理组织教学过程，有针对性地开展教学指导。

（四）创新语文作业形式，促进学生的综合发展

课堂和课后作业是巩固所学知识、发展学生语言能力的重要途径。形式多样、富有创新精神和实践意义的作业对于培养学生的核心素养、发展学生的综合素质具有重要意义。在小学作业设置方面，教师要创新作业形式，通过增加开放性、实践性的作业内容培养学生的思维能力和实践能力，促进学生智力活动和情感价值观的发展。首先教师要把握适量和适度原则，避免重复布置，反复练习同一内容看似高明实则会挫伤学生的积极性。其次教师要结合学生的兴趣点布置一些动手、动脑、动口的作业，通过刺激学生的综合感官发展学生的全面能力。

总之，语文核心素养是促进学生全面发展、终身发展的重要内容，更是提高语文教学有效性的关键环节。作为语文教师，要全面把握核心素养的内涵和教育理念，从学科实际出发，以学生发展为本，针对小学生在核心素养方面存在的问题，不断优化语文教学过程，提高语文教学效果。

参考文献：

[1]尹丽.小学语文课堂教学设计的现状分析与解决对策：基于核心素养视角下[J].课外语文，2017（28）：64-65.

[2]陈惠娇.核心素养视角下的小学语文教学探究[J].考试周刊，2017（79）：32.