浅析如何有效提高初中语文写作教学质量

杨燕芳

摘 要：作为初中语文教学活动的有机组成部分，写作教学的重要性毋庸置疑，写作水平的高低也直接反映了一个学生的语文整体水平和综合能力。因此，有效提高初中语文写作教学质量对培养学生独立的写作能力和写作水平是至关重要的。同时，这也是全面实施素质教育、培养全面发展的综合素质人才的客观需要。基于当前初中作文教学中存在的问题，就如何有效提升初中语文写作教学质量进行了探索。

关键词：初中语文；写作教学；质量

一、当前初中语文写作教学存在的问题

作为初中语文教学中的重难点，作文教学是师生感到最头痛的问题，究其原因，主要有以下几方面。首先是教学观念的落后，教学观念对指导教师运用合理的写作教学方式具有关键作用，科学的教学观念会让教学手段更加先进，更加符合现代学生的学习需求和个性特点。而当前的初中语文写作教学实践中，大部分教师的教学观念还长期停留在传统教育阶段，忽视了学生的学习需求和主体地位，以致于学生缺乏对生活的感悟，作文内容脱离了生活实践，不利于学生提高写作水平。其次是片面追求写作数量，有些初中語文教师对于作文教学的目的认识还不够全面，片面认为进行大量的作文训练可以提高学生写作水平，一味强制性地要求学生写日记、周记。在这种重复枯燥的训练中，学生也会觉得写作文非常痛苦，容易对写作产生抵触情绪。这样不仅挫伤了学生学习的积极性，更不利于写作教学质量的提高。另外，学生缺乏写作兴趣也是导致初中语文写作教学质量偏低的原因之一。初中语文相对高中语文来说过于基础，而写作又是对语言的综合运用，刚开始学生都会产生一种畏难的心理。而教师单调地阅读讲解和机械地复述范文格式也只会让学生认为写作既无趣又无用，因而课堂氛围也长期处于一种沉闷的环境中，学生丝毫没有主动参与教学的想法，教学质量可想而知。所以，如何有效提升作文教学水平，提高学生的写作质量成为广大初中语文教师探究的课题。笔者从自身的教学实践出发，浅谈几点粗浅的看法。

二、提升初中语文写作教学质量的一些策略

1.培养写作信心，激发学生的写作兴趣

写作对于初中学生来说是初中语文科目学习中的难点，一般学生都比较惧怕写作。因此，提高学生写作水平首先要培养学生写作的信心，让其敢于大胆写作，感受作文创作的魅力，进而逐步提升学生的写作能力。由于初中学生的知识积累和阅读量相对不足，让他们在写作的时候感觉无话可说，无事可写。但这个时期的学生模仿能力较强，在写作教学初期，教师可以先训练学生进行模仿写作。这样一来，一方面降低到了写作难度，学生易于接受，另一方面，学生写起来也有章可循，从而逐步提高写作能力。教师在指导学生仿写的过程中要循序渐进，从语句开始，使学生在仿写过程中感受到其中所蕴含的语言技巧和表达方法。比如，在以“老师，我想对您说”为题目进行写作教学时，教师可列出一段话当作学生的仿写材料。然后，教师在指导学生进行仿写时，可让他们根据自己对老师的真实感受进行描写，千万不能生搬硬套，而是通过自己的加工和改进，将句子完美地契合到整篇作文中。

2.采用开放式教学，引导学生观察生活

生活是我们写作创作的不竭的源泉，很多优秀的作品都源自于生活实际。所以，丰富的生活体验和感悟对于学生写作水平和写作能力的提升是非常重要的，初中语文写作教学不能仅仅限制在课堂中教学，而是要与生活实际相结合，教师要采用开放式教学，引导学生观察生活，开阔视野。换而言之，让学生在细心观察生活的过程中积累写作素材，寻找写作思路，这对学生写作能力的提升是大有裨益的。例如，在学习关于四季变换的文章时，在有条件的前提下，教师可以带领学生走进大自然，感受天气、动植物在不同季节中的变化，引导学生观察生活，感受人们在不同季节中穿衣着装的变化，以此激发学生的写作灵感。另外，教师可以带学生利用业余时间观看一些适合学生的话剧、有意义的电影，有条件的学校还可以利用多媒体进行作文素材展示，以更加形象直观的方式让学生认识需要描述的对象。

3.创新作文评改方式，有效指导学生写作

在传统的作文教学理念中，作文教学围绕“写什么”和“写得怎么样”展开：教师首先指导学生审题，让学生知道写什么。学生完成后，教师再对文章进行讲评。在此过程中，教师更多的是作为学习的评价者而并非真正意义上的读者，这种作文评改方式往往只是为了获得分数或其他评价结果，并不能有效提高学生的写作水平。为了提高写作教学质量，教学模式中的批改环节可以改成学生互相批改的课堂活动。教师将作文批改的模式变成随意将学生的作文发放给学生，学生之间相互审阅文章和相互批改并做出正确的批注，在相互批改过程中，学生会找出与自己相同的问题，比如语句不通顺、错别字较多、中心思想不明确等。学生间相互评阅一方面有利于学生的交流学习，取长补短；另一方面，同学间指出的问题更容易受到学生关注，避免下次再犯同样的错误。最后，教师依据学生的作文和其他学生的批注做出总的批阅。师生共同参与批阅是作文教学的独到之处，会更有利于学生写作水平的提升。

“冰冻三尺，非一日之寒”，探索初中语文写作教学质量的提高是一条漫长的道路，需要付出长时间的努力。作为初中语文教师，要积极培养学生的写作信心，开阔学生的思路与视野，切实提高学生的写作水平和人文素养。

参考文献：

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[2]吕芸瑶.浅析如何提高初中语文写作教学质量[J].作文成功之路（上），2015（1）：15.

[3]张景春.试论如何提高初中语文作文教学质量[J].新课程，2014（2）：63.