黑白装饰画教学方法策略之我见

周文志

摘 要：黑白装饰画具有高度概括性，它的主要表现形式是以黑、白对比，将一些黑、白物体以一定的排列组合方式来表现画面主体。黑白装饰画教学在初中美术教学中占有一席之地，加强黑白装饰画教学对于提高学生审美能力、丰富精神世界有着巨大的促进作用。

关键词：初中美术；黑白装饰画；教学策略

随着新课程理念的深入实施，初中美术课程逐渐改变了过去可有可无的尴尬地位了，素质教育越来越受到广泛的关注，实施素质教育成为全面提升学生能力的必然要求。在初中教学阶段中，由于受到应试教育观念的影响，美术学科并没有得到应有的重视，一直游离在主流课程之外。实际上，初中美术课程对于提高学生的审美能力、促进学生情感体验方面发挥着不可替代的作用。

一、黑白装饰画教学的意义

随着新课改的推行，要求给学生减负，实施素质教育。初中美术教学就可以很好地满足新课改的要求。黑白装饰画作为美术教学的重要组成部分，它以强烈的颜色对比以及独特的艺术性对学生的促进具有重大作用，可以丰富人的精神世界，给人以美的享受。

初中美术教学作为素质教育的重要部分，有利于培养学生的审美素养，丰富学生的情感世界，唤起学生的情感体验和心理体验，达到陶冶情操、培养丰富情感的作用，这是其他学科所难以做到的。在初中阶段，正是学生形成世界观、人生观的重要时期，处于这个阶段的学生情感丰富且复杂。美术教学的目的就是尽力将他们引入健康积极的发展轨道，舒缓身心，培养他们控制多变情绪的能力。另外，初中生的课程相对来说是比较紧张的，所以在紧张的课程中插入美术教学，在一定程度上可以缓解他们紧绷的心弦，通过欣赏黑白装饰画作、学习创作可以让他们保持一个良好的心理状态迎接之后的学习。

二、黑白装饰画的教学策略

1.激发学生的创作兴趣，是进行黑白装饰画教学的基础

在教学过程中，教师在讲台上讲，学生在下面聽，这样的课堂不管是什么科目都很难激起学生的学习欲望。初中美术课之所以受到学生的欢迎，主要是因为它不像其他学科一样枯燥、乏味，美术课的学习氛围应该要求学生积极参与到教学过程中来，不是让他们呆坐在下面听讲，而是要让他们发挥自主创造力，与教师一起创造一个轻松、愉悦的美术环境，从而激发学生的创作兴趣。在开始进行黑白装饰画教学时，教师可以事先在网上搜集一些图片打印下来，贴在教室里面，让学生一进入美术课堂就被那些画作所吸引，然后教师可以让学生根据自己的理解以及已经学过的美术知识自由发表自己的看法，教师最后对学生的看法加以总结，因势利导地将黑白装饰画的创作方法介绍给学生。经过教师讲解学生产生创作欲望后，可以让学生先从生活中常见的事物入手，或者可以把学生分成几个学习小组，发挥团队的创意，创作一幅完整的黑白装饰画，并将这些画作展示在班级之中，让学生互相评价。

2.教师要教导学生从生活中发现创作素材，培养创新思维

任何事物都不能脱离于实际存在。黑白装饰画的创作也一样，只有实际生活中的素材才可以保持旺盛的生命力。“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。初中生忙于课程学习，很少会注意到生活中的一些细小事物，即使有可以进行创作的素材，学生也会忽略过去。所以，在课堂教学中教师需要引导初中生对现实生活中的情景进行深入细致的观察，让学生养成善于观察的好习惯，这不仅对于美术创作有帮助，对于学生的发展也有好处。另外，只创作素材还不够，学生还要进行再加工，这就需要学生的创新思维。然而现实情况是，在应试教育观念下成长的学生普遍都存在创新能力不足的现象。在越来越重视素质教育的今天，对学生创新能力的培养变得愈发重要，在进行黑白装饰画创作时需要学生充分发挥自己的想象力，进行大胆的创新。因此，在进行装饰画教学中，教师要培养学生发现“美”的能力以及对美好事物进行“二次创造”的技能。初中阶段正是一个人爱幻想的时候，所以教师要尽自己最大努力去激起潜藏在学生头脑深处的想象力，唤醒他们的创造欲望，并让学生积极地运用到创作之中。想象力是智力结构中一个富有创造性的因素，加强学生想象力的培养，是培养他们创造精神的必由之路。

3.教师要利用积极性的评价，给予学生成功体验

教师在对学生进行评价时要以鼓励为主，变批评为激励，是为了帮助学生正确认识自己，帮助学生建立自信，找到学习的热情。由于每个学生的思维方式、接受能力各不相同，学生创作的装饰画的水平也就不同。教师在评价水平不高的学生时，不能以批评为主，更不能听之任之，放任不管，这些学习较差的学生心里肯定也很着急，如果教师再对他们进行批评呵斥，无异于是对他们进行二次伤害。教师在对后进生进行评价时，应多鼓励，充满耐心，帮助他们找到问题所在，树立他们学习的信心。另外，教师对学生作品进行评价时，应该具体问题具体分析，针对出现的问题给出学生参考意见，这样学生水平才会切实提高。

参考文献：

[1]覃长珍.提高学生美术兴趣的思考[N].黔西南日报，2010.

[2]李然.在初中开展装饰画综合实践活动课程的教学探究[D].首都师范大学，2011.

[3]胡连江.黑白装饰画[M].北京：中国纺织出版社，2011.