美国创新型人才培养模式及思考

孔莹

摘 要： 在全球一体化及构建创新型国家的大环境下，国际化创新人才培养已上升到国家教育战略高度。高校承担着我国人才培养的重大使命。本文通过梳理美国高校创新人才培养体制的方方面面，力图找出不同点，从而为我国高校借鉴美国成功经验提供思路。

关键词： 美国高校；创新人才；培养模式

基金项目：本文为2016年河北省社会科学联合会社会科学重点项目“京津冀协同发展背景下我省国际化创新型外语人才培养体系研究”（项目编号 201602050201）阶段性成果。

十八大以来，习近平总书记把创新摆在国家发展全局的核心位置。十八届五中全会将创新摆在五大发展理念之首，并用习近平提出的“创新是引领发展的第一动力”重要论断为创新发展理念作注解。党的十九大报告进一步明确了创新在引领经济社会发展中的重要地位，标志着创新驱动作为一项基本国策，在新时代中国发展的航程中必将发挥显著的战略支撑作用。作为创新的“根基”的人才对于国家发展发挥着巨大效用。为了更多在全球一体化进程中占有一席之地、取得主动权，很多发达国家把培养具有国际竞争力的人才上升为国家战略，优化培养模式，造就具备国际视野，尊重民族文化价值，具备国际交往能力和竞争力的高素质国际化创新型人才。本文管窥美国高校创新型人才培养机制，力图得出我国适应新形势人才培养一些启示。

一、美国高校创新人才培养概况

针对创新人才培养，美国制定了著名的“‘2061计划”，旨在用一代人的时间根本改变美国的教育体制，造就新一代具有高度科学素养的国民。就高等教育而言，主要体现在如下几个方面：

1.课程体系：美国大学的课程体系十通识教育基础上的自由选课体系。课程全部学分制量化，强调学生个体特殊性，没有设定普遍适用的贯穿整个本科学习过程的培养计划，主要是学生根据个人兴趣及能力自主选择。

2.以学生为主的教育教学形式：美国大学的课堂主要是以演讲、辩论、实验、讨论等为主要方式，促进学生自由思考，具备创造性思维和思辨能力。高校的教学以学生走科研路线为培养方式，鼓励学生从实践中获得知识，实现了科研和教学两手抓的互利互赢局面，成为创新人才培养的先决条件。

3.教学管理制度：美国大部分高校的选课形式多样，课程设置灵活并配以相对完善的导师制，帮助学生确定研究方向，检查课程效果，指导学术研究等；教学管理制度不仅适应市场经济的要求，而且重视学生个体差异，体现教育以人为本精神。

4.兼顾“个性化”和全面发展的模式：为了激发学生个性，美国高校在基于自主选课和综合教学管理制度上，设立荣誉培养计划，针对优秀学生简历研究性和学科交叉课程，激发参与科研的积极性。此外，美国高校重视利用课程知识以外的社会實践来提高学生的综合能力，培养团队精神和协调配合能力。联合导师制又使得跨学科及前沿领域研究成为可能。总之，成为美国大学的研究生教育，特别是研究型大学的研究生教育已成为美国国内外学生、教师和研究人员渴望提高和测试其创新能力的理想教育模式。

二、我国构建国际化创新人才培养体系的思考

在创新的大环境影响下，作为高校，应以向社会输出更多具有国际视野和竞争力的人才为己任，通过构建配套的机制体系，确保国际化创新人才培养的成效。

1.完善校内国际化培养体系：大学应从完善国际化课程体系、整合海外优质教育资源、营造国际化校园文化氛围三方面着手，构建国际化创新培育体系。具体来说，比如在传统课程中增加国际惯例、跨文化等的比重；开设专门的国际教育课程，如“国际关系学”“国际问题研究”等；通过校际合作交流平台，引入海外高校优质师资和课程，推进中外教师联合讲学；通过建设慕课平台等方式，推动学术资源在线学习与共享等。积极走出一条教学科研相结合的适合本学科特色的创新之路。

2. 加强学生海外经历拓展：赴海外交流学习是学生拓宽视野、增长见识、提升国际交流能力的最直接、最有效方式。目前，很多高校通过与海外大学建立合作关系，开展多元化、多层次的学生项目，为创新提供平台，提升国际化人才的培养质量。

3.构建配套的机制保障体系：国际化创新人才培养是一项复杂的系统工程，其顺利开展离不开与之适应的管理与服务制度作为保障。随着学生国际化培养的不断推进，应建立健全教学管理体制，科学制定和完善各项规章制度，明确管理职责，为培养国际化创新人才创造有利条件和提供持久动力。

总之，国际化创新人才培养模式是一项综合的系统工程，需要从多方面、多层次、全方位进行建设。美国的创新人才培养模式有其自身特色，但不能完全照搬。这就要求我国高校根据自己本校的实际做出有效分析，采取切实可行的实施方案，牢牢树立创新教育的价值理念，为国家有效完善我国创新人才培养体系，找出一条独具中国特色适应国际发展需要的创新之路。

参考文献

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[2] 王义高. 创新人才理论[M]. 人民教育出版社，2000.

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