小学语文情境教学法应用研究

2018-04-18李明丽

中国校外教育(中旬) 2018年2期

李明丽

【摘要】近年来，我国对教育事业进行了巨大的改革。在此过程中，我们的教育模式也发生了改变，传统小学语文教育的单一、古板，难以激发学生们主动学习的积极性，所以如何改善我国的小学语文的教育方式，其中最明显的就是小学语文情境教学法的应用尤为重要。情境教学是一种非常适合于小学语文课程的教学方式，情境教学模式是在课堂上设置好一个良好的情境，引领学生们身入其境的融入学习中，提高小学生的语文素养和学习的积极态度，促进小学生在其他领域全面的发展。对此，就小学语文情境教学法如何应用到教学中进行讨论。

【关键词】情境教学法正能量积极性

情境教学法就是要教师在课堂上利用生动形象、感情色彩等情感的东西在一定的场景给学生们展现出来，学生们通过沟通交流对知识发生兴趣，引导学生们积极主动的去学习知识，在情境课堂里通过感知和体验，帮助学生了解课程的知识并且把知识融会贯通，情境教学法的初衷就是能激发学生的潜能，如正能量等。正能量让学生去模仿去学习，在这个过程中让学生不知不觉的融入到这个情境里，提高了学生的模仿能力、观察能力和分析能力，情境教学法提高了学生的理解能力，也促进了学校的教育发展，从而给未来的教育事业提高了有利的基础。

一、小学语文情境教学法的可行性

情境教学法可以提供学生可塑造的环境，培养学生的团结合作精神和创作思维，小学的语文教师通过情境教学的方式跟学生们进一步的交流和沟通，了解学生的学习程度来进行教案的策划，教师利用多种多样的活动，来激发学生的创作思维和团结合作精神，学生通过情境教学的亲自体验，可以更好的理解教课内容知识，老师们可随时观察到学生掌握知识的程度，从而实施相应的教学对策，所以小学语文情境教学法是可行的。

二、小学语文情境教学法的应用

语文这门课程不同于其他课程，语文是所有学科的基础，小学语文在教育领域上占据着重要的位置，小学语文是小学生初次接触的知识，如何教育好小学语文教学是极为重要的，情境教学法是最有效的方式，传统的教学模式使得学生们对学习产生了惰性，这样长时间下去我国的教育事业会进入低谷，情景教学模式的实施是最有效的方式，情景教学就是把教材大纲和情境模式的恰当好处的结合在一起，形成一个适合学生的一种教学模式，让学生全身心的投入其中，激发学习的潜能，快速的掌握所学的内容，在情境教学法应用到小学语文课程的过程中，教师们也要提升自己的素質和教学方式，不断的进步和发展，提高了课堂的教学效果让学生融入学习中来，成为课堂中的主人。教师在课堂上引导学生们进入学习的状态，现代学生对学习的主动性不高，理解能力也很差，所以老师们要利用实景模式来引导学生积极主动的学习，在小学语文的课堂中教师的提问和学生的回答这种形式，教师们可以通过学生对问题的来了解学生对知识的理解程度，同时可以提高学生们的积极主动的学习态度，教学对不同的学生对知识的理解程度来制定好教学的方针，情境教学法就是让学生身临其境、身有体会的去感受知识的魅力，在课堂上教师和学生开始进行互动研究交流，提高学生的素质，提升教师的教学质量。

三、小学语文情境教学法的作用

改善我国教育的古板和单一，促进教学模式的不断进步，在小学语文教学中，应用情景教学的方法可以保证课堂的学习气氛，使学生们能积极主动的学习，积极动脑思考去创造发展学习的方式，激发学生对学习的潜能，提高学生对待学习的态度和学习的热情，使得学生在课堂不再枯燥乏味，反而更加有兴趣的融入学习的氛围中，为我国教育事业的创新打造好基础，推动着教育的教学模式的不断进步。

综上所述，为了我国的教育事业的更好的发展，情景教学是一种非常适合于小学语文课程的教学方式，情境教学模式是在课堂上设置好一个良好的情境，引领学生们身入其境的融入学习中，提高小学生的语文素养和学习的积极态度，促进小学生在其他领域全面的发展，情境教学法可以提供学生可塑造的环境，培养学生的团结合作精神和创作思维，小学的语文教师通过情境教学的方式跟学生们进一步的交流和沟通，了解学生的学习程度来进行教学的策划方略，情境教学法就是让学生身临其境、身有体会的去感受知识的魅力，在课堂上教师和学生开始进行互动研究交流，提高学生的素质，提升教师的教学质量。小学语文教学的好坏影响到小学生各方面的发展，所以提高小学语文的教学方式是至关重要的，在这个过程中让学生不知不觉地融入到这个情境里，提高了学生的模仿能力、观察能力和分析能力，情境教学法提高了学生的理解能力，也促进了学校的教育发展，从而给未来的教育事业提供有利的基础。