交互式电子白板在物理教学中的应用

郭德辉

摘 要：在物理教学中，适时选用交互式电子白板辅助教学，可以大大调动学生学习的热情，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，有力地促使他们积极思考、主动探究，进而获得学习能力的提升。

关键词：物理教学；交互式电子白板；激发兴趣；调动热情

随着教学条件的不断改善，交互式电子白板逐步进入偏远的农村学校，使广大的农村师生享受到信息技术化的成果。交互式电子白板可以像黑板一样在其上自由书画，又可以实现与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储五彩缤纷的数字化材料，为各学科的课堂教学提供了一个灵活的平台。在物理教学中，适时选用交互式电子白板辅助教学，可以大大调动学生学习的热情，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，有力地促使他们积极思考、主动探究，进而获得能力的提升。现笔者结合教学实践，谈一谈交互式电子白板在物理教学中的应用。

一、利用交互式电子白板，巧设课堂情境，激发学习兴趣

興趣是最好的老师。物理本身比较抽象、枯燥，传统的课堂教学又以口头讲解为主，学生在学习中会感到单调乏味，加之学生自控能力差、注意力容易分散，单一的教学方式很难激发学生的学习兴趣，造成学生自主创新能力难以提高。而应用交互式电子白板技术在很大程度上解决了上述的问题。例如，在讲授“汽化与液化”时，先在电子白板上展示出舞台上舞蹈演员“腾云驾雾”的情景，在学生看得津津有味的时候，告诉学生这些浓雾产生的原理与这节课学习的知识有关，学生本来对这个问题很感兴趣，很自然地就会积极主动地去学习、去探索。

二、利用交互式电子白板，强化实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的学科，人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结思索得来的，初中生的形象思维较好，就应该通过实验创设的物理情境，把抽象的物理知识形象地展现出来，让学生很自然地理解知识，并且能够激发学生的学习兴趣。但由于条件的限制，有些学生实验根本无法做，甚至有些演示实验也无条件完成。交互式电子白板的介入正好可以解决这一难题，如“模拟大自然中雨的形成”实验，在现场根本没有条件演示，用交互式电子白板把实验过程呈现出来，学生看到实验结果后一下子活跃起来，个个兴趣盎然，教师稍做点拨，学生很自然地得出物理知识和原理，并且印象深刻。

三、利用交互式电子白板，加强课堂训练，提高学习效率

练习是把知识转化为能力并发展为智力的有效手段。学生运用物理知识解决实际问题的能力，往往在练习过程中得以提升。而传统教学中，教师讲授完课本内容后，要在黑板上抄写几个练习题进行课堂训练。这样既浪费了时间，留给学生思考的时间非常有限，达不到训练的效果，又对教师的健康不利。而利用交互式电子白板，从网上搜出一些练习题，或者把提前准备好的练习题投影到黑板上，就会节约很多时间，学生有充分的时间内去思考、去分析，训练的效果自然会很好，真正达到了讲练结合的目的，从而提高了课堂效率。

四、利用交互式电子白板，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力

教师在课堂上将所学知识与生活中的实际例子联系起来，应用交互式电子白板创设虚拟化场景，使抽象的知识直观化、形象化，让学生体验到物理知识就在自己身边、生活中处处有物理知识，并适时地引导学生把所学知识应用到生活实际中去，这样既能加深学生对物理知识的理解，又提高了学生运用物理知识解决实际问题的能力。如在“惯性”教学中，学生很难理解惯性的概念，如果用交互式电子白板展示出汽车由于惯性不能及时停下来而出了车祸；汽车启动时，人由于惯性而后仰等视频，学生会在直观感受中切实体会到惯性的存在，并且与自己的生活很近，然后引导学生用惯性解释生活实例，学生就会得心应手。

五、利用交互式电子白板，延伸和拓宽教学时空维度，培养学生的想象力

想象力是智能的核心。利用交互式电子白板，不仅能延伸和拓宽教学时空维度，为学生提供丰富的感性素材，更能发展学生的形象思维，培养学生的想象力。如在“核能”一节中，教材上虽然列举了一些核能的应用实例，但这些实例与学生的生活实际相离很远，看这些实例学生无法真正体会到核能的巨大作用，而如果用交互式电子白板把核能发展的历史及核电站、核潜艇等先进技术的资料展现出来，学生会在强烈的视觉冲击下，为核能的巨大威力所震撼，为学生积累了丰富的感性材料，也为他们大胆地想象奠定了基础。

总之，交互式电子白板不仅提供了一个极为丰富的资源平台，给课堂教学注入了新的活力，而且还能促进学生对教学内容的掌握，极大地提升了课堂教学质量。

参考文献：

[1]周丰.浅谈中学物理教学中交互式电子白板的应用[J].课程教育研究，2015（16）.

[2]黄颖红.交互式电子白板与初中物理教学整合的策略研究[J].中学物理，2014（12）.

[3]周莉.初中物理实验课堂教学策略研究[J].中学物理，2014（18）.

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