论高中英语有效教学的课堂实践

陈贵梅

摘 要：在社会高速发展带动下，各行业对人才的英语素养也提出了新的要求，高中作为英语学习的关键时期，在革新发展中，教师应及时更新自身教育培养理念，真正突破传统授课理念与模式的长期束缚，积极探索、尝试更新颖、更多样化的教学策略与方法，以此来构建出更生动、高效的英语课堂，促进其授课效果与效率的大幅度提升。

关键词：高中英语；高效课堂；有效教学实践

新课程教育理念强调高中英语教师在日常教学活动设计、组织中，不能一味地追求理论知识的灌输，或是学生学生成绩的提升，要从各个方面入手，对学生做出全方位培养与锻炼，进一步拓展学生英语综合学习、应用能力，锻炼其探究、创新能力，使其可以更全面地适应社会发展的需求，也为学生今后的学习发展奠定良好基础，大幅度提升课堂教学有效性。

一、灵活运用故事编写

不论对于哪一阶段的英语学习来讲，写作都是困扰学生的一大难点，但是若让其充分发挥想象力，进行故事的编写，很多学生都能够积极投入其中。对此，教师应给予准确把握和利用，在日常教学中，积极促使学生养成练笔的习惯。如，“连锁故事”就是一种很新颖的写作方式，不仅能够为写作过程增加趣味性，也能够将学生的想象力、创新力全面挖掘发挥出来。对此，在实际练习中，教师可以为学生提供文章的第一句话，然后按照座位顺序，或者是小组顺序来进行写作，每位同学写几句话，或者是每个小组写一段话，直到最后一名同学结束整个故事。又或者是让学生以某篇经典文章的结尾为开头，充分发挥想象力进行续写，在完成后在全班朗读，最后将续写的文章贴在班级的展览栏中，这样不仅能够让每位学生都参与其中，获得表现的机会，也能够使其构思、创作的成果得到相应肯定，促进其练习效果与学习成就感不断增强，从而获得更理想的教育培养效果[1]。

二、注重模拟课堂的运用

对于已经拥有良好英语基础的高中生来讲，其通常都具有强烈的表现欲望，对此，教师可以结合实际授课需求，运用模拟课堂。比如：某教师在讲解完First Aid （Book V）这一课之后，就组织学生在班级内展开了一次模拟急救，对学生在“急救”中的一系列举止行为进行了恰当指导，积极引导学生将英语课堂中学习的各项急救措施适当应用其中。如，人工呼吸的准确姿势，在公共场合怎样对生命垂危的病人進行急救[2]。在整个模拟及急救活动中，大多数学生都能积极参与其中，甚至连极为内向、平时不爱讲话的学生也能尝试着融入其中，这样不仅有助于活跃课堂学习氛围，也能让学生对课堂上学习的知识有更深刻的理解与印象，进而获得更理想的授课效果。

此外，还可以组织学生定期开展“英语辩论赛”“英语班会”等一系列活动，这些课堂活动既有助于学生听力口语水平的锻炼，也能够在一定程度上增强学生英语学习兴趣与自信心，在活跃课堂教学氛围的同时，使学生可以将课堂上学习积累的知识、技能运用到实际生活中，促进其综合学习、应用能力的全面提升。

三、恰当运用多媒体技术

多媒体技术在高中英语课堂教学中的灵活运用，不仅可以实现相关知识信息的高速传递，也能够有效弥补教师在信息判断、传递和处理等方面存在的不足，全面适应学生的认知差异，提出不同的教学要求，在帮助学生更高效学习、掌握和巩固英语知识的同时，也可以确保每个层次的学生都能够在原有基础上得到一定提升。

比如：某教师在讲解Senior High English Modulel Unit 3 Christ-mas一课时，为了丰富课堂教学内容，就运用多媒体为学生播放了Home Alone（《小鬼当家》）等经典儿童电影中拥有浓郁圣诞气息的一些片段，如五彩缤纷的圣诞树、张灯结彩的商店和街区等，充分营造出了浓郁的圣诞节日气氛。之后，又运用音频，对西方圣诞节的各种风俗习惯做出了简单介绍。在屏幕上，运用醒目的颜色呈现出了可以突出圣诞节风土人情、特点的一些词汇、句型等知识点，全面刺激学生视觉感官。这样在营造良好教学情境的同时，学生也会全身心投入下一阶段的学习探究中，对文章进行认真阅读，将其中的关键信息准确寻找出来，实现对学习重难点知识的全面掌握，获得事半功倍的教学效果。

综上所述，在高中英语教育革新发展中，教师应充分认识到，提升课堂教学有效性对增强学生英语学习兴趣与效果、推动高中英语教育事业创新发展等方面的重要意义。在教学实践中，应针对不同阶段的授课内容与目标，以及学生认知发展需求，采用更灵活多样的教学策略与方式来构建高效英语课堂，吸引更多学生全身心投入其中。

参考文献：

[1]邓薇.高中英语有效教学的课堂实践[J].当代教育理论与实践，2009，1（4）：78-79.

[2]宋媛君.构建高中英语高效课堂：“以生为本”活动课引发的思考[J].中学生英语（外语教学与研究），2011（8）：35-36，38.

编辑 李博宁