浅谈课外实践活动与语文教学的有机结合

摘要：语文课外活动，既可以培養学生的实践能力，也可以使学生的语文知识、语文能力在活动过程中得到运用。学生在课外活动中，不仅学到了课本上的知识，而且能够接触丰富多彩的世界，探索自己感兴趣的事物，同时还会主动的去理解课堂知识，加深对课堂知识的理解。

关键词：课外实践活动；语文教学；开展主题活动；拓展知识面；加强活动指导

在语文教学中，课外实践活动是一种新的学习方式，其本质就是强调学习者能够根据自己的活动能力、活动任务的要求，积极主动地调整自己的活动策略，全面提高自身素质。课外实践活动课的产生，对学生的自主性学习提出了新的要求，促使教师转变原有的教学观、学生观，寻找到培养学生创新精神和实践能力的方法，培养学生发现问题、自主学习、独立思考，培养学生具有健康的身心、自律意识以及与他人合作的能力。

课外实践活动是学校课堂教学的自然延伸和必要补充，课堂教学活动是学生身心得到健康发展的主要源泉，但学生的发展仅仅依靠课堂教学是不够的，必须辅以一定数量的课外学习活动。课外活动和课堂教学相结合的教学方式是将课内与课外、校内与校外、自学与指导相结合起来，打破以课本为中心的单一性和课堂教学的封闭性，把学生对自然、社会和知识体验放在首位，锻炼了学生的创新能力和课外实践能力，同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。

一、课外实践活动与语文教学相结合的意义

1、加深对课堂知识的理解

相对于课堂教学来说，课外活动更加容易为学生接受，因为课外活动从本质上体现了以学生为主，教师为辅的教学理念。学生在课外活动中，不仅学到了课本上的知识，而且能够接触丰富多彩的世界，探索自己感兴趣的事物，同时还会主动的去理解课堂知识，加深对课堂知识的理解。因此，在精彩的课外活动中，学生的独立实践能力得到充分开发与提升。

2、拓宽学生的知识面

信息技术日益更新，信息传播的方式变得多种多样。在课外活动中，学生可以通过报刊、计算机、课外书等途径来学习新知识，不断开阔自己的视野。学生不仅通过老师获得信息，还能通过多元化的传播方式学习更多的知识。小学语文课外活动是小学语文教学的补充，它能够拓宽学生的知识领域，多渠道、较快地接受各种新信息。既有助于增长学生的见识，又为语言表达提供了丰富的内容。

3、发散学生思维

在课外活动中，老师要适当加以引导，让学生自由选择自己喜欢的活动，充分发挥学生自主学习的能力。学生可以独立或小组合作参与实践活动，将课堂上学到的知识应用到实践当中，通过思考与探索来发散思维。

二、课外实践活动与语文教学相结合的现状

语文教学承担着提升学生素质的重要职责。语文教学能够让学生掌握文化基础知识，提升学生的思想内涵与道德品质。当前，由于种种原因，导致语文课堂的教学质量不高，导致了有的学生厌学，影响了学生的健康成长。而课外实践活动是一种十分有效地教学辅助手段，能够有效地激发学生的学习兴趣和热情。

现阶段，周围农村学校认识问题受传统观念的影响，部分教师教学过程注重结果，轻视过程，注重求同，轻视存异，重视表达，轻视实践，教学趋向封闭，教师对实践活动的理解停留在走过场，落实在打打闹闹上，教学策略简单化、机械化，训练价值不大。课堂实践活动不是单纯的依靠课堂来单独训练，而是把活动融入到每一个教学环节中，这就要求教师考虑如何活化教材内容，挖掘活动素材，让学生在实践中学习，在学习中实践。学生在课堂中既能学到系统知识和技能，又能在课外活动中充分发挥每个人的特长，两种教学形式相互促进，课堂教学为学生的课外活动准备了知识，课外活动用到了课堂中学到的知识，从而提高了学习兴趣。

三、课外实践活动与语文教学相结合的实施策略

1、开展主题活动

在小学语文教学中，不能仅靠课堂教学40分钟的时间和课堂空间，在一些教学内容的教学与组织环节，教师缺乏足够的教学空间来实施整个教育教学理念、方法，难以取得较为满意的成效。针对这种情况，结合教学内容，在课外组织相应的主题活动，创设浓厚的活动情境，帮助学生深化对教学内容的理解。

2、拓展学生的知识面

生活即学校，社会即生活，语文是实践性很强的课程，课外实践活动联系已有的生活经验和积累语言素材来吸引学生的兴趣，使学生更加喜欢学习语文。老师应该积极开展语文实践活动，将课内学习内容与课外学习资源有机结合，通过课外阅读报刊、看电视电影、听广播、上网、参加各种活动等，引导学生在实践中学习语文，提高语文学习的效果。带领学生走向田野，去搞勤工俭学，到务农基地除草、采摘，然后让学生说说操作过程和劳动体验并写下来，既培养了学生的劳动观念，又强化了说写训练。

3、加强对活动的指导

教师的主动性很重要，但其原则是激发学生兴趣，指导学生方法。小学生的求知欲很强，渴望通过课外阅读来学到更多知识。小学语文课本里讲的一些自然现象以及科学知识和童话、寓言的课文，占的比例较高。通过课堂教学，同学们对它们已有一定的了解，追求新知识的兴趣已被激发，这时教师可以向同学们推荐相关的课外读物，指导阅读方法，引导学生积极参与到阅读活动中。

纵观当前小学语文课堂教学现状，形式不容乐观，有的学校搞课外实践活动，变成了教师讲学生听和课堂教学的继续和延伸。我们开展课外实践的目的是通过以学生为中心的活动，培养学生独特的才能、独特的意志以及优良的道德品质。

语文教学的目的应立足于促进学生的发展，而学生的发展与各种实践活动密切相关，为适应这一发展的需要，学校应该多开展丰富多彩的课外实践活动，进一步拓宽语文学习的内容，使学生在广阔的空间里学习语文，丰富学生的知识，提高学生的各方面能力。社会是个大课堂，在这里学习语文，可以丰富阅历、增长才干，让学生自我个体的发展获取一个开放性的学习成长空间。

参考文献：

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[2]王少燕.语文教学应将课内课外有机结合[J].中华少年：研究青少年教育，2012（8）：393-393.

[3]李素环.把单元整组主题教学与语文综合实践活动有机结合[J].小学语文教学：人物，2012（1）：14-18.

作者简介：张红梅，女，汉族，大专学历，籍贯：河北省保定市清苑区阳城镇正各庄村，单位：清苑区阳城正各庄小学，高级教师。