小学数学家庭作业的设计策略

摘 要：数学作为现代教育的重要课程之一，在小学就有着举足轻重的地位。但至今小学数学仍存在许多问题，据我们调查了解，主要是小学数学家庭作业方面存在一些问题。小学生普遍自制能力差，不能够独立完成作业，同时，家长又缺乏监督，家庭作业设计结构等方面都影响着学生的知识教育。我们就小学数学家庭作业设计这一问题展开讨论，并且提出合理制定小学数学家庭作业的几个策略，旨在让学生和家长对家庭作业能够有一个正确认识。

关键词：小学数学；家庭作业；结构设计

一、 引言

家庭作业这个问题在很长一段时间里都困扰着老师、学生以及家长。通常来说，小学生的家庭作业都是回家完成的，老师不能直接监督和指导，所以家长就成了学生家庭作业的主要指导者和监督者。但有一些家长经常上一天班比较累，回来就没有精力给学生辅导作业，也就放松了监督，这就导致学生的家庭作业出现应付现象，长期下来，学生的自觉性和学习习惯就会变得很差。

二、 小学家庭作业存在的问题

目前老师都会给学生留有课后作业，因为老师没有完全了解学生的学习状态与理解情况，所以经常会出现作业过多或过少的情况，老师在布置作业的时候，一般不会考虑学生的实际学习情况，只是反复的让学生对知识进行抄写以及计算等。近年来，教育局提出了新的规定，不能给学生布置书面家庭作业，部分老师将它理解为不能给学生留有作业，所以同学在上完课之后就完全放松了，学生在回家后就只知道玩手机，玩电脑，经常会有家长抱怨，孩子老是玩手机，玩游戏，问他们今天学到了什么总是记不太清楚，基本到了第二天，就忘了昨天主要讲了哪些内容。

三、 改善加家庭作业的有效策略

作为老师，我们一直要寻找适合学生发展的教育，而不是制定某种教育直接套给学生。老师在布置作业时，就要考虑到这一因素，要布置适合学生发展的、学生喜欢做的作业，让学生转变为了完成老师布置的作业而做作业的思想，针对上面提出的问题，在这里提出了几点改善策略。

（一） 老师要明确布置家庭作业的必要性

小学阶段的学生年龄比较小，他们对自己的学习以及生活没有完整的规划，因此老师如果不给学生布置家庭作业，他们就会在回家后变得无所事事，就花大量的时间去看自己喜好的动画片和电脑游戏。作为学生的指导者，我们要适时的引导学生，教给他们如何丰富的安排自己的课余生活，让他们明确，除了电视与游戏之外，还有很多有意义的事可以去做。比如一天的课程结束之后，老师可以让同学通过查找相关资料为明天的新课做好准备，这不局限于书面，更多的是让他们通过自己去进行实践与探究，让学生在这样的家庭作业方式里体会到数学学习的乐趣。

（二） 老师要正確合理的布置家庭作业

首先老师要结合本科教学给学生布置家庭作业。家庭作业作为课堂教学的延续和补充，它能够使学生对所学知识有一个更深的巩固。老师要根据学生的实际情况和实际教学情况给同学布置丰富多彩的家庭作业，从而提高他们的学习兴趣。在学习“观察物体”这章节的时候，老师可以让同学自己利用家里的一些小四方块进行拼凑，还可以按照他们的兴趣去画一画，拼一拼，让他们动手实践，这样的教学效果明显高于口头阐述，也不会让他们觉得单一乏味了。其次，家庭作业要有层次。因为学生存在个体差异，其能力水平也不一样，所以老师对于不同层次的学生要布置不同难度的家庭作业，真正实现因材施教。最后，家庭作业要系列化，老师可以组织一些活动，比如夸夸我的作业，让同学之间进行互评，从而让他们体会到做家庭作业所带来的乐趣。

（三） 由传统的教学模式变成学生自己的作业学生自己做主

新课程改革强调，学校不应该只是注重学生的文化课成绩，还要注重学生综合能力的培养，使学生的主观能动性和创造性得到发展。老师在数学教学过程中不但要注重培养学生的自主学习意识，还要发掘他们的潜能，从而培养他们的自主能力。所以老师可以让同学自己给自己布置家庭作业，他们可以选择各式各样的内容和方式来完成，老师要尊重他们的这种选择，给他们留有足够的空间供他们自由发挥。另外，传统的家庭作业强调自己单独完成，老师可以转变这种观念，让他们通过与家长或者同学进行合作共同完成一项任务，使他们从之前的被动学习转变为主动学习，由以前的依赖性思考转变为自主思考。

四、 结语

综上所述，我们应该清楚知道，数学家庭作业作为教育的一个重大部分，要努力引起学生和家长的重视，它担负着对学生知识进行巩固和发现学生个人学习天赋的重要责任。我们老师也应该重视家庭作业的布置结构，将家庭作业当作辅助工具而并非课外任务帮助学生进行练习和辅导，使其能够最大限度地发挥辅助作用。有理由相信，通过同学、家长和老师等各方面的共同努力，我国青少年未来的教育发展一定会再上一个台阶。

参考文献：

[1]张多军，徐春花.小学高年级数学家庭作业有效设计的策略[J].学周刊，2016，（06）：168.

[2]靳博，黄景艳.小学数学家庭作业生活化的设计策略[J].教学与管理，2016，（23）：54-56.

[3]陈露.浅谈小学数学家庭作业设计的策略[J].科学大众（科学教育），2016，（07）：68.

作者简介：

刘燕，甘肃省兰州市，兰州市城关区东岗小学。