试论如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承

摘 要：在新课程标准中，明确强调了民族音乐对音乐课堂教学的重要意义。音乐教学作为初中阶段的重要课程，在新教改的实际环境下，必须积极地穿插民间音乐内容。研究初中音乐教学中实现民族音乐文化传承的方法。

关键词：新课改；初中教育；音乐教学；民族音乐；文化

民族音乐作为我国重要的民族文化内容之一，是劳动人民在历史的长河中逐渐形成的文化结晶。初中音乐教学作为我国素质教育的重要课程内容，必须要有机地贯彻民族音乐的切实内容，使我国民族文化更好地传承。

一、在初中音乐教学中传承民族音乐文化的意义

（一）拓宽学生的知识范围

在初中的音乐教学过程中，教材是最主要的教学工具，也是教师开展教学活动的重点。我国现阶段的初中音乐教材，都经过了系统的编排与筛选，具有非常突出的严谨性、系统性的特点，对学生开展学习活动具有积极的促进意义。但是，这些音乐教材往往缺乏地域性的特点，带有民族特色的内容较少，具有明显的滞后性。在现代化的教育需求实际下，仅仅依靠教材已经远远不足以满足对学生音乐素质培养的实际需求。而通过民族音乐文化在音乐教学中的渗透，能够在极大程度上拓宽学生的音乐视野，丰富其知识发展。

（二）促进学生发展

随着新一轮教学改革的深入推进，素质教育的基本理念也在不断深化[1]。在如此的教育发展实际之下，音乐教学的培养目的也开始从音乐技能培养向学生素质培养方面转移。简单来说，音乐教学已经成为现代化教育中实现学生全面发展的重要教育内容。音乐教学，承担着智育、德育、美育的多方面素质培养任务，对学生世界观以及价值观的形成具有重要的积极意义。民族音乐作为我国重要的民族文化结晶，其在音乐教育中的渗透，对培养学生的爱国主义观念，树立社会主义共同理想具有重要的积极意义。

（三）传承民族文化

民族文化是我国文化能够健康发展的根源力量，因此，必须要在教育活动中贯彻传承文化的基本思想理念。而音乐作为我国素质教育重要的课程门类，是传承民族音乐文化最好的教育载体。在初中音乐教学中传承民间音乐文化，对我国民族文化的继承与发扬具有重要的实际意义。

二、在初中音乐教学中实现民族音乐文化传承的策略

民族音乐是我国民族文化的重要组成部分，是我国现代文化得以发展进步的重要精神基础。对此，必须从教育抓起，贯彻传承民族文化的思想理念，为我国的社会主义文化发展提供重要的力量支持，推进我国的现代化发展。

（一）转变教学观念

教学观念是教师开展教学活动的根本指导，因此，要想实现初中音乐教学中的民族音乐文化传承，就必须要实现教师的思想转变。首先，教师应该树立现代化的音乐教育理念，明确现代音乐教学对学生全面素质培养的任务。其次，教师应该明确民族音乐对学生素质培养的意义，积极地将民族音乐的内容贯彻到音乐教学之中。此外，应该明确民族音乐在现代初中音乐教学中的地位，科学设计民族音乐文化传承的教学目标。例如：在进行《牧马歌》的教学时，教师应该明确其民族音乐地位，设计让学生在音乐中了解民族文化的教学目标，开展具有明确民族内涵的音乐教学。如此，就明确的在音乐教学中实现了民族文化传承的基本目标，对学生正确世界观以及价值观的形成具有重要的积极意义。

（二）重视民族音乐的地域性

教学内容脱离实际，这是许多教师在进行民族音乐教学时存在的突出问题。对此，教师在进行民族文化的教学过程中，必须要重视民间文化的地域性特点[2]。具体可以从两个方面进行把握：一方面，对于教学内容的选择，要具有一定的地域性，将教学内容与学生生活环境的文化氛围进行联系，以此激发学生的学习兴趣。另一方面，在教學的过程中，应该深刻地渲染音乐中的民族文化内涵，使学生能够将音乐中的内涵联系到自己的实际生活之中，形成更加真实的主观感受，以此达到更好的教学效果。例如：在对新疆地区的学生进行教学时，教师就可以选择《新疆之春》这首民族音乐作为教学内容，如此，能够激发学生对民族文化的自豪感。同时，在教学的过程中，教师可以利用图片、视频、文字等形式，为学生营造新疆春天的课堂氛围，以此引导学生将音乐与生活联系在一起，使学生能够真实地感受到音乐中所蕴含的文化氛围，实现民族文化继承的实际培养目的。

（三）创新教学模式

与现在的流行音乐相比，传统音乐对学生的吸引力原本就比较小，不容易激发学生的学习兴趣。如果教师在教学的过程中教学方法单一，课堂气氛严肃，教学的效果将会大打折扣。对此，教师应该立足于创新的角度，开展多样化的民族音乐教学，使学生的兴趣能够得到切实的激发，实现更好的教学效果。例如：在进行《青春舞曲》的教学时，教师可以组织学生组建小乐队，并进行《青春舞曲》舞蹈的学习。在这样的课程设置中，学生的学习兴趣能够在极大程度上得到激发，进而使其对民族音乐产生兴趣。同时，通过直观的体验，学生能够直接感受到音乐中所蕴含的实现情感，在心中再现音乐中的场景，实现有机的民族文化传承。

综上所述，随着新一轮教育改革的不断推进，民族音乐教学在初中音乐教学中的传承已经得到了教育界的广泛关注。对此，广大音乐教育工作者应该树立现代化的教育观念，积极实践，实现在初中音乐教学中的民族音乐文化传承。

参考文献：

[1]尹雷.昌黎民间音乐在中学音乐教学中的传承[D].河北师范大学，2016.

[2]徐宠.民族音乐融入初中音乐课堂的教学研究[D].河南师范大学，2016.

作者简介：许玥（1980.12—），女，江苏昆山人，本科学历，中小学一级教师，研究方向：音乐教学。

编辑 李博宁