粗心的数学课代表

张美利

平时班主任工作千头万绪，忙得不可开交，今天课最少了，希望今天平安无事，然后就能好好地休息了。

放学了，我正沉浸平安无事的兴奋中，我的数学课代表张同学惊慌失措地跑到我面前说：“老师，我丢了50元钱。”一句话把我从“兴奋”中拉回现实，说实话，现在孩子们手里拿个100元、50元的也不新鲜，“啊？50元？你哪来那多钱？把事情的经过讲一下。”“我找我妈妈要了50元钱，今天早晨把钱放在书包里，准备周末买资料的，后来又拿出来，周围许多同学都看见了……”“你拿出来干什么？显示你有钱啊？”我生气地打断了她的话。“不是，我……中午我忘了带回家，刚想起来，准备拿出来，可怎么也找不到”说完低下头。“你这不是没事找事吗？再说，你妈知道吗？”我没好气地说。“不知道。”她连头也不敢抬。张同学家庭條件比较好，早就听说她的零花钱不少，不过，也没想到她能带那么多钱到学校来。我虽然很恼火，可是事情已经出了，埋怨也没用。她提供了一点线索，我经过分析，初步确定丢钱时间在中午，而且看见钱的同学就坐在她周围。

我连忙回到教室，把大家堵在门口，把几个看见钱的学生分别叫到教室外面，仔细盘问，可什么结果也没有。我无奈地回到教室，说：“今天发生一件不愉快的事，咱们班里一位同学丢了钱，这位‘借钱的同学已初步确定，因时间关系，今天就不做处理。顺便提醒一下，如果大家还有别的什么线索，告诉老师，再说一句谁急需钱可以找老师呀，‘借的这钱可千万别花，明天还给这位同学或交给老师。”同学们谁也不愿意担这个责任，齐声说：“老师，都站起来一个个搜呗。”但我知道作为老师搜肯定是不行的。

晚上，一想起还有这么一件头疼的事我心里就不舒服，一晚上翻来覆去睡不着。第二天一大早就起来了，到学校，我把调查范围扩大了，仍一无所获。弄得我一头雾水，在我焦头烂额之时，冯同学找到了我，据冯同学介绍，他跟东周同学小学就是同学，小学班里丢过几次钱，都是他偷的，根据这一线索，又结合其他学生提供的线索，我找到了东周同学，小心翼翼地说：“东周同学，班里丢了钱的事，你有什么线索没有？告诉老师。”“老师，我没有线索，也不知道是谁拿的。”他一脸委屈地说。我虽然怀疑是他干的，但我怕说错了话伤到他，我压低了声音：“你帮老师出出点子，怎么能找到这个人或者把钱找回来？”东周同学还是那句话说：“老师，我没有线索，也不知道是谁拿的，真的。”他低着头：“老师，我真的不知道是谁拿的。”“我再问你，你明明看见张同学的钱了，为什么不敢承认？”东周同学没做声，我接着又问道：“你怎么不说话了？”他委屈地说：“我不敢承认自己看见了张同学的钱，就是怕你和同学怀疑我，我怕说不清，老师，我错了。”说着，我看他急得都要哭了。我沉思片刻，让孩子回教室去，东周同学泪眼婆娑地走进教室，我觉得真的冤枉这孩子了。

我一筹莫展地坐在办公桌前：这可怎么办呀？难道钱人间蒸发了？办公室的老师们帮我一起出主意想办法。于是第四节课我来到了教室，说：“经过一上午的摸底，我已经掌握了充分的证据，但是我不想说出他的名字，他不是一个坏的孩子，他一定是遇到急事了，部分钱被花掉了。没关系，相信这位同学早就想承认了，只是时机未到，希望大家给他一个机会，那么，今天下午每人叠一个不透明的纸袋子，里面装上一张类似50元钱大的纸片，下午的体育课前，每个人亲自交到讲台上的纸盒里。希望那位‘借钱的同学珍惜这次机会，如果其中的一部分被你花掉了，你把剩下的钱放进去，大家会原谅你的。”

大家互相猜测着，体育课前同学们把事先准备好的纸袋子小心地放进盒子里，看着纸盒，我知道成败在此一举。我提着纸盒，叫上不能上体育课的李同学，回到办公室，我已没有勇气亲自打开纸袋，让李同学照着我说的做：取出一个纸袋，没有，第二个，没有，第三个，没有……最后一个，还是没有。我很失望地让李同学回教室去了。

我继续批改我的作业，心里郁闷极了，改着改着，突然一个绿色的东西引入我眼帘，再仔细一看，50元大钞，我高兴地叫出声来，一下课我就冲到教室，大家失望地望着我，李同学已经把盒子里的情况跟他们说了，我兴冲冲地喊着：“钱找到了，猜猜，钱在哪儿找到的。”同学们摇摇头说：“不知道。”我迫不及待地说“我批改作业的时候，张的作业里夹着50元钱，这个粗心大王连钱带本子都给老师抱到办公室了，这说明钱不是咱们同学拿的。我曾经怀疑过咱们同学，反复找同学们谈话，今天，在这里郑重声明，同学们是清白的！每位同学都是清白的！这几天委屈大家了。”教室里响起了一片欢快的掌声。

虽然由于粗心的课代表引发的意外，丢失的钱也找回来了，但是我有些高兴不起来。至今，一想起这件事，我就有些后怕，查不出结果也很正常，因为我不是福尔摩斯，可那些被怀疑过的孩子心灵上会留下多么可怕的阴影，可能会影响他们一生的发展。

编辑 李博宁