提高高中数学教学质量方法的探究

王惠

摘 要：高中教育是提升国民素质的基础。随着国家对教育改革的不断深入，数学教学质量的提高也成为广大教师努力的目标。从改进教学方法，培养学生的学习能力，激发学生的学习思维方面入手，提高教学质量，提升教学水平，提高学生数学学习效率，值得广大高中教师深思。就目前高中数学教育存在的问题和提高教学质量方面进行探讨，目的是改善存在的问题，寻求有效的解决办法。

关键词：高中数学；教学质量；提高

当今高中数学教育的方式方法，还相对处在应试教育的格局里，学生的学习还比较依赖老师的言传身教，学生学习主要靠听讲，再就是记忆，然后通过做大量的习题，达到学习的目的。在教育大改革的背景下，老旧的教学方法已经不能适应当下的教育格局，不能有效地激发学生学习思维，应该加强提高教学质量，勇于革新，不断应用新的教学方法、教学手段，提高教学质量，促进学生的学习效率。

一、目前高中数学教育存在的问题

1.学生学习不深入，基础知识掌握不牢

高中的数学相对初中的数学，从基础上不仅迈入高层次，运算量方面也比初中大很多，而且更具有抽象性，大部分学生在平时的学习当中，表面上已经掌握并理解了这些基础知识，但通过平时的考试可以看出，由于运算错误、公式概念理解错误等方面失分的现象十分严重[1]。

2.主动学习能力相对较差

高中学生要学好数学，自主学习能力非常重要。高中数学教学对学生平时这方面的要求也较高，在日常的教学实践中，教师应该给学生营造较好的自主学习气氛，使学生能够养成主动学习的良好习惯。无论在课堂还是在课外，都能够主动进行预习和复习，充分掌握和巩固所学到的数学知识。

3.学生个体差异较大，教学方法单一

每一个学生都有自己的思维见解和思维表达方式。一般情况下，高中数学教师在平时的教学中，讲内容、讲重点都非常详细，但因学生个体差异，造成部分学生学习成绩不理想，归根究底，是由于学生不同的性格、不同的学习方式方法。在平常的教学工作中，教师无论在上课讲解中，还是课下作业安排，都没有很好地与学生沟通，只站在老师的角度考虑问题，没能足够了解每一个学生之间存在的差异，没能很好地满足学生的学习要求。这种单一的教学方法会造成学生缺乏学习主动性，学习过于盲目，数学水平难以提高。

二、提高高中数学教学质量的方法

1.改变教师教学理念

提高数学教学质量是教师一项长远而艰巨的工作。提高教师自身素质，改进教学方法也是值得教师不断探究的问题，面对这样的问题，教师应该改进教学理念。传统的“填鸭式”教学模式已经不能够胜任目前的高中数学教学。教师应该采用灵活的教学方法，正确引导学生的学习，提高数学教学效率。要针对学生的具体特点，选择合适的教学方法，营造生动的教学氛围，使学生学会举一反三，提高数学教学质量。

2.培养学生数学思维能力

高中数学教学应该着力培养学生的数学思维能力，也就是运用数学观点对问题进行分析和思考，最终找出问题解决的途径。如数学思维能力：函数/映射思维、化归与转化思维、联想能力、数形结合与转化能力等。

以一道数学函数题为例：“求f（a）=cosa-sina+2的最大值和

最小值。”在对该题进行讲解的时候，可以从变量代换的角度分析，引导学生如何把函数转化求解；也可以应用三角函数的有界性，解决此类问题；从变量代换的角度分析，引导学生如何把函数转化求解，通过转化成有理分式函数；把函数转化成几何图形，焕发学生思维能力。无论采取何种解题思路和教学方式，教师都应该注重思维方式的培养，例如，如何将函数问题转化为几何问题，如何从不同的角度对同一个问题进行思考，并总结同类型问题的解题思路。

3.加强并落实数学学习的应用性

高中数学中具有很多抽象性的知识，一定程度上造成了部分学生的学习困难，也给数学教师的教学增加了难度。通过提高数学知识的应用价值，有助于激发学生的学习积极性。例如，通过函数知识来解决生活中的问题，将教室中一天的温度变化设置成函数问题，通过运算来分析教室某一个时间段的温度。再如，可以针对城市中的地铁分段收费政策出题：“某学生每天乘坐地铁上下学，采用刷卡方式付费，乘坐一号线转乘二号线，里程共计4.4公里，求该学生每月第22天的刷卡转乘费用”。这些例题立足于学生的生活实际，能够化抽象为具体，提高学生的学习积极性。

4.分层次进行教学

学生是高中数学教学的主体，教师应该结合新课标，依据素质教育的特点，采取有效的分层化教学。将学生平时的实际考试成绩、对数学的素养，以及对学习的态度进行综合评价，依据每一個学生的综合情况进行层次划分，制订每个学生有效的学习目标，做到有层次的教学、备课[2]。可以将班级学生分为A、B、C三个层级，制定三个层级的教学目标，按照层级教学要求，应用不同的教学方法，实行分级指导，达到不同层次的学生学习要求，再根据层级学生学习能力水平，布置相对的学习任务。

综上所述，在新课改形势下，高中的数学教师应该不断寻求新的教学方法，有效提高教学质量，以达到满意的教学效果。在正常教学的前提下，改变以往教学观念，寻找合适的教学方法，营造生动的教学氛围，激发学生思维，应对问题，解决问题。在提高数学教学质量的过程中，提高了学生的学习效率。

参考文献：

[1]余志江.有效提高高中数学教学质量的方法[J].学园，2014（35）：149.

[2]孟焕义.提高高中教学质量的有效方法[J].赤子（上中旬），2016（20）：228.

编辑 赵飞飞