自媒体时代小学生家庭教育之我见

浙江海洋大学 （316000） 佘红艳

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，在小学生成长过程中起到了启蒙性和关键性的作用。在当下自媒体快速发展的时代，家庭教育显得尤为重要。

1．自媒体时代小学生的认知发展特点分析

（1）见多识广，视野开阔 在“无网不胜”的时代，小学生阅读、学习、完成作业等均可以借助互联网进行，因此获取知识和信息变得简单便捷，从而知识丰富，见识广博，思维敏捷，兴趣广泛，视野开阔，智商普遍较高，学习能力和接受新事物的能力较强。

（2）创新意识强，有探索精神 互联网技术的创新使得从小在网上摸爬滚打的小学生对过于传统、保守的东西缺乏天然的兴趣，他们普遍喜欢求新求异，喜欢在网上自由探索、自主互动，普遍具有较强的创新意识和探索精神。

（3）网络活跃度高，追求话语权 自媒体主体的平等性可使“触网”的小学生不再受制于主流媒体，完全可以突破时空界限，在微博、微信、qq、论坛等平台中积极参与各种讨论、自由抒发情感、表达思想观点和意见看法、晒幸福等，追求自身的话语权。

（4）独立意识明显，追求个性时尚 由于从小在互联网接触到各种极富成人化、个性化、潮流化的传播内容，小学生的身心发育普遍提前，青春发育体征陆续出现，因此想脱离父母管束的独立自主意识更强，崇尚自我、追求个性化生活和时尚潮流的小学生也越来越多。

（5）人际交往能力弱，以自我为中心 因家长对孩子的期望值高，不停地给孩子报读各种学习兴趣班，使得孩子与同龄人和成年人的人际交往时间更少，特别是处于高段的小学生由于身心发育的特点和父母给予的学习压力，导致“网上活跃网下沉默”的“宅男宅女”越来越多，他们中的大多数不爱主动与人打交道，以自我为中心明显，自我认知能力差，对自我和父母及其他人的关系缺乏正确的认知，家庭观、集体观和团队意识普遍不强。

（6）功利心强，不关注社会 受到家庭、学校和社会环境的影响，自媒体时代的小学生更聪明，更懂得投父母和老师所好，更注重追求眼前和外在的利益：如高分、金钱、颜值等短期行为，带着强烈的功利心学习、做事，忽视内在道德修养的提升，不关注社会与人心。

（7）网络依赖度高，辨识能力弱 如今的小学生，写作业、查资料，学习娱乐，交友等都离不开网络，对网络有较高的依赖。网上的信息量庞大，真真假假，鱼龙混杂，受到年龄、阅历的限制，孩子在信息的汪洋中容易失去辨别力，容易轻信且缺乏个人信息安全保护意识。

（8）知识娱乐化，生活偶像化 在一系列动画片、娱乐节目、网络游戏等的熏陶下，当今的小学生喜欢将学习与娱乐、游戏集于一身，娱乐似乎也成为一种重要的知识获取方式。模仿甚至膜拜偶像的小学生无处不在，关于偶像的无聊八卦话题也占领了孩子们正常的生活空间。

（9）价值多元化，“三观”边缘化 各种八卦娱乐、黄色暴力、违法犯罪、造谣滋事等负面信息未经有效删选和严格证实，便在网络上广为传播，对尚未形成稳定世界观、人生观、价值观（简称“三观”）的小学生构成了极大的伤害，从而妨碍了小学生树立正确的“三观”。

2．自媒体时代小学生家庭教育的变革与创新

（1）形成正确的家庭教育理念与认知 首先要树立平等开放的理念。教育研究者发现，民主的教养方式与儿童的未来取向呈正相关。因此父母不能再以过去的“绝对权威”来“暴力”育子，而应和孩子建立一种平等的人格关系和“友人”关系。以包容的态度和充满温暖和爱的方式，接受孩子的缺点，允许孩子犯错；以“放风筝”的理念，赋予孩子适当的自由发展空间和自主权，鼓励孩子独立思考；以平等的方式，开展良性的家庭互动，给予孩子参与家庭事务和家庭劳动的机会，使其获得应有的尊重和家庭存在感；以开放的思想，与孩子公开讨论两性话题和某些心理健康话题，进行正确的性启蒙教育和心理健康教育。其次，树立向孩子学习的理念。教育实际上是家长与孩子之间相互的教育，是一个双向的过程。在自媒体中长大的孩子，成长在一个开放的环境里，他们所接受的教育是多向的，获取知识的途径是多样的，他们身上蕴藏着影响成人世界的无限潜能，孩子成为家长某方面的“启蒙老师”已成常态，孩子将自己的兴趣爱好、知识见识、经验理念反哺给成年人已成必然，这是社会进步的一种标志，家长毋须回避。家长向孩子学习不仅必要，而且可以提高家长的素质和威信，也能够增进亲子关系和感情，还能够增强孩子的自信心，更加严于律己并进行自我教育。父母教育孩子并积极向孩子学习，彼此互相学习互相欣赏，达到“互粉”是家庭教育的最高境界，更是家长真正睿智的表现。第三，树立习惯养成的认知。良好的习惯应该“从娃娃抓起”，家长不要以为孩子还小不懂事，可以放纵其不良行为举止和陋习，特别是对低段的小学生，更应该时刻进行引导和监督，及早促进孩子养成良好的行为习惯。第四，树立正确的网络认知。在自媒体盛行的年代，父母对待网络不能如待洪水猛兽般排斥和恐惧，不能一味禁止孩子“触网”，而应该引导监督孩子在合适的时间和场地，利用互联网进行学习、交友、获取信息和适当的休闲娱乐。第五，树立慢养孩子的认知。社会上流行一种说法：“不让孩子输在起跑线上”，这其实是非常错误的教育理念，是父母望子成龙期望心态的迫切体现。于是，“虎妈”、“狼爸”类的家长开始带着孩子奔忙于无休止的学习兴趣班，加重孩子学习心理负担，“教子”不成反“害子”。家长应放弃“只看分数不看能力、只看智育不看德育、只看结果不看过程”的急于求成的错误思想。尊重孩子的个体差异，给孩子发现自己兴趣和禀赋的时间，尊重孩子的兴趣和自主权。第六，树立家校无缝对接的认知。家庭教育应成为学校教育的延续和巩固。孩子在学校学得的良好习惯、道德品质需要家长在家庭教育中进行强化和巩固，正向的储存与传递。良好的家庭教育应与学校教育相得益彰，互补共进。家长应配合学校教育，营造紧密的家校联系与沟通，只有家校实现无缝对接，形成教育合力，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（2）培养良好的亲子关系 一要以人为本，尊重规律。家长要始终坚持以儿童为本，尊重孩子的身心发展规律和不同孩子的不同特点与需求，以“合理需求为导向”，理解、尊重、满足孩子的合理需求。应因势利导，创设适合孩子健康成长的必要条件和丰富的生活情境和活动环境。及时了解掌握不同年龄段孩子的特点来调整自己的教育策略和方法，把握家庭教育的规律性，注重个性化的培养，提高家庭教育的针对性，真正做到因材施教。二要终身学习，榜样示范。广大家长要树立终身学习的理念，通过传统的阅读学习和自媒体时代下的网络学习，系统掌握家庭教育科学理念和方法，不断提高自身文化道德修养和本领，努力拓展家庭教育空间，增强家庭教育的能力和水平。三要亲子沟通，正向引导。亲子沟通是孩子获取信息的一个重要渠道，也是父母了解孩子性格特点和心理需求的一种主要方式，是影响孩子心理发展最核心和最基础的一个方面。父母对孩子的关爱、理解和支持，亲子间的交流互动以及父母积极的人生态度，对孩子形成积极的人生目标和态度能起到至关重要的作用。在孩子成长过程中难免会遇到烦恼、挫折和困惑，家长应本着尊重、真诚、同理心的态度，主动倾听孩子的心声，理解包容孩子，与孩子交换彼此的意见和想法，正向引导孩子树立正确的人生目标和价值追求，通过亲子沟通，使父母成为孩子心灵的港湾、情感的归宿。

（3）明确家庭教育的方向与重点 首先唤醒道德灵魂。家庭教育要回归本真，让道德成为孩子生活和心灵的“必需品”，培养孩子的道德感，鼓励其追求真善美，遵守公共道德，学会真诚待人，懂得爱国敬业诚信友善，培养其爱心、孝心、感恩心、责任心，实现孩子的自由与超越。其次，激励人格品质。一要培养独立人格。培养健康独立的人格是教育的首要。儿童时期是个体认识自我、认识社会、树立人生观的最佳时期。父母应将孩子当作一个独立的人格来引导，而不是想当然地给予；应激励不同年龄段的孩子，有区别地树立远大的理想，培养其良好的意志品质和担当意识，使其人格能够自由全面地发展；教导他们自信而不自满，独立而不孤立；激发他们的想象力、质疑力、独立思考和探求真理的能力、自理能力、谦逊能力等。二要树立生命尊严感。生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使孩子学会认识生命、尊重生命、珍惜生命、敬畏生命，学会积极的生存、健康的生活，提高生存技能和生命质量。三要提高抗挫力。人的一生没有“永远的赢家”，因此对孩子进行适当的挫折教育，可以培养孩子对人生的正确认知，提高孩子的抗挫力。当孩子取得某方面成就时，父母要教育孩子不骄傲；当遭受挫折和失败时，要培养孩子“输得起”的勇气，及时激励和引导其形成豁达乐观的品质，拥有面对和克服困难的勇气、独立承担责任的意识，开导其积极调节自身情绪，积极进取、珍爱生活，化挫折为动力，为日后的成功提供经验借鉴。第三，鼓舞潜能信心。一要增强自我效能感。家长要鼓励孩子与自己纵向比较，而不把“别人家的孩子”挂在嘴巴来横向比较、打击孩子；看重孩子努力的过程，不因结果不尽人意而打击孩子的自尊心；在孩子成功时对其及时肯定和引导，失败时帮助其分析原因，找出努力方向，增强孩子的自我效能感。二要提高实践能力。提高劳动生活技能。当今大多数家庭的孩子，四体不勤五谷不分，缺乏基本的劳动生活技能，独立生活能力差。因此家长要放弃“只要学习好，家务我来搞”的错误念头，要提供孩子适当的劳动锻炼机会，让孩子学会分担家务，培养孩子勤劳、吃苦耐劳的精神和基本的生活技能。也可以通过参加各种训练和独立生活的体验机会，增强其独立生活的能力，让其在体验劳动和生活的辛苦与不易中，更懂得珍惜劳动，珍爱生活，感恩父母。三要提升人际交往能力。家庭是个体社会化的起点，个体以家庭为基地与外部环境相互作用。孩子需要一个社会化的过程，因此家长要注重在孩子年龄增长和社会接触的过程中，提高他的人际交往和社会化的能力与水平，鼓励或带领孩子多参加各种社会活动，引导其进行正常的人际交往，支持孩子交志趣相投的朋友并拥有自己的朋友圈，鼓励他们彼此互帮互助，从而增加孩子的见识、胆识，提高孩子的情商水平。