农村初中留守儿童使用手机情况调查*

李鹏程

（岷县清水初中 甘肃 定西 748400）

一、调查背景及其意义

在成人几乎人手一部手机的今天，中小学生使用手机已经成为一种普遍现象，这一现象在农村寄宿制学校留守儿童中尤为突出，对这一现象，很多学校采取一禁了之的简单做法，缺少对这一问题的深入研究，往往效果大打折扣，课题组希望通过对部分班级中留守儿童和家长的调查，为学校解决这一问题提供借鉴。

二、调查目标

(1)了解留守儿童使用手机现状。

(2)研究怎样有效解决留守儿童使用手机问题。

三、调查方法

1、访谈法。

2、问卷调查法。

四、调查对象

S学校七、八、九年级各一个班学生中的留守儿童

五、调查过程

1.查阅资料，设计问卷。

2.向学生发放问卷。

课题组向抽取的66名留守儿童发放问卷调查，除去无效票，统计结果如下：

3.向家长发放问卷。

课题组向随机抽取的52名家长进行问卷调查，除去无效票，统计结果如下：

留守儿童使用手机情况问卷调查及分析

学生使用手机情况问卷调查及分析

六、调查结果分析

通过对以上数据对比分析，我们可以作出以下分析：

1、留守儿童使用手机现象比较普遍。

2、学生对手机功能的选择和家长愿意有一定差距。

3、留守儿童使用手机家长基本知情，并且进行管理，但效果不好。

4、学生对手机使用自我约束力不够，个别学生使用时间比较多。

5、学生能够认识到不合理使用手机的危害性，但由于自制力差，还是喜欢玩手机。

6、家长能够认识到学生使用手机的负面影响，也希望将影响降低，但是由于种种原因，没有能够很好体现出来。

七、反思

课题组认为，通过调查研究，我们作了如下反思，希望为学校更好管理学生，特别是留守儿童对手机的使用提供借鉴。

1.在今天这样一个信息化高度发达的时代，手机成为一种重要的通讯工具，其除了最基本的通话功能外，智能机已经成为综合化的信息媒介，实质上讲，它只是一个工具，关键在于如何使用。基于这样一个认识，我们应当正面引导，宣传教育学生合理使用手机，正确认识到使用手机的利与弊。

2.面对今天成人几乎人手一部手机的现实，学校要想最大限度限制手机对学生的负面影响，简单的采取禁止使用的方式并不可取，我们可以要求学生尽量不要在学校使用手机，如果确有需要，可以使用学生机或电话手表。但必须严禁上课时间使用手机。

3.学校应当大力进行校园网、校园一体机建设，让学生能够通过学校提供的网络终端，获取需要的信息。同时大力进行校讯通、阳光校园等建设，进一步方便学生，特别是校内住宿生和家长的联系。

4、对于个别经常使用手机上网、打游戏或者看电子书等的学生，学校应当及时和家长做好沟通，共同对学生进行心理干预，让学生充分认识到用手机上网、打游戏或者看电子书等的严重危害性，从根本上解决问题。