马克思主义实践观引领新时代大学生创新创业

欧阳霞， 端剑锋，2

(1.东华理工大学，江西 南昌 330013； 2.南昌理工学院，江西 南昌 330044)

大学生作为中国特色社会主义建设者的准中坚力量，投身于“创新创业”实践，成为“创新创业”典范，既是时代的要求，也是大学生自身发展、实现自身人生价值的要求。然而，新时代大学生“创新创业”并非易事，可以说是机遇与挑战并行，故他们对科学指导的需求显得尤为迫切。马克思主义实践观就是被实践证明了的科学的理论，运用马克思主义实践观引领新时代大学生创新创业实践是大学生投身于创新创业实践必须接受的教育，是对大学生实现其人生理想、自身价值的指导。

1 马克思主义实践观是对旧哲学思想的创新发展

马克思主义实践观是在吸收前人如康德、黑格尔、费尔巴哈等哲学理论中的合理内核的基础上实现的理论创新。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中批判了包括费尔巴哈的唯物主义在内的之前古代朴素唯物主义及近代形而上学唯物主义表现出的对现实、对对象等只能从客体性与直观性上去理解的缺点,批判他们不能做到从主体方面去理解，指出费尔巴哈虽然想要研究与思想客体确实不同的感性客体，但是费尔巴哈没有把人的活动本身理解为实践性的活动，不能认识到实践批判的活动的意义，因此，费尔巴哈的唯物观是片面的。马克思同时也对唯心主义进行了批判，批判唯心主义“是把能动的方面抽象地发展了”[1]，认为唯心主义对现实的、感性的活动本身是缺乏了解的。在此批判的基础上，马克思实现了理论上的创新，这一创新是得到实践证明了的科学的创新，即形成了科学的马克思主义实践观。马克思主义实践观认为人的思维客观真理性是一个实践问题，也就是说人的思维真理性应该在实践中证明以体现出思维的现实性和力量。马克思主义实践观同时提出“全部社会生活在本质上是实践的”[1]。当代大学生“创新创业”既具有思维意识层面涵义，又具有社会生活层面蕴义，在本质上来说当代大学生“创新创业”就是社会生活实践，而不应把其理解为纯粹的理论问题。创新本身是人的思维的体现，是人的思想意识，这种“创新”思维是否具有客观性、可行性，这种“创新”思维是否具有正确性、科学性，这当然不是一个理论问题，不是用一个理论就可以来证明另一个理论正确与否的问题，而是一个实践问题，是一个需要用实践来证明其正确与否的问题，故用马克思主义实践观来引领当代大学生创新创业是对当代大学生创新创业的科学指导，也是大学生创新创业的现实需要。

2 马克思主义实践观引领当代大学生创新创业的必要性

2.1 马克思主义实践观是当代大学生思维创新能力提升的现实需要

实践对思维有着决定性的作用，实践是思维的基础，没有实践不可能形成正确的客观的思维，创新就更谈不上了。当代大学生创新能力的提升实际上也就是思维能力的提升，马克思主义实践观讲求的就是以实践为基础，通过实践形成对某物的正确反映，在此基础上产生创新认识[2]。而现实是，当代大学生因受生活和学习条件现状所限，在思维意识方面存在一定的局限性，缺乏的正是创新思维，造成如此状况的原因很大一部分是由于当代大学生缺乏实践过程，对事物认识往往停留于表面，过于理论化，要改变这一状况当然就是要用马克思主义实践观来引领当代大学生创新思维能力的提升。马克思主义实践观的核心就是实践，人的实践是人的思维的基础，人的思维来源于实践，又受实践的检验。当代大学生多注重实践活动，以马克思主义实践观为指导，积累实践经验，这样就能对事物形成科学认识，得出科学的结论，所以以马克思主义实践观为基础来引领当代大学生创新创业实践是当代大学生提升创新创业思维能力的现实需要。

2.2 马克思主义实践观是当代大学生社会实践能力提升的现实需要

实践要具有科学性，合理性，方法性。实践不是盲目的人的活动，实践更不是为所欲为随意行之的人的活动，实践离不开理论的指导。马克思主义实践观强调的实践活动是人认识世界改造世界的活动，强调人认识世界改造世界的活动要尊重科学性，要讲求合理性，在具体形式上也要讲求方式方法性[3]。实践活动是要尊重事物发展客观规律的，在此基础上充分发挥人的主观能动性去认识并合理科学利用事物发展的规律，以做到创新的发展。当代大学生实践能力的不足是其创新思维能力得不到充分发展的一主要原因。由于我国大学生教育的现状是多注重于课堂课本理论知识的讲授，而少于实践动手能力的培养，因此他们实际社会实践能力的缺失是不得不正视的现实。当代大学生应以马克思主义实践观为指导，运用马克思主义实践观的科学性及合理性来来引领自己参与社会实践活动，积累社会实践经验，从而提升社会实践能力。以马克思主义实践观引领当代大学生创新创业实践是当代大学生社会实践能力提升的现实需要。

3 马克思主义实践观引领当代大学生创新创业实现路径

3.1 当代大学生应以马克思主义实践观为指导形成正确理论认识

当代大学生创新创业实践要取得成效非一蹴而就之功，应对创新创业有正确的理论认识。“创新”是建立在已知基础之上对现有思维构架的超越，是从另类角度探究思维的合理性及发展性，是对现有知识模式、思维模式形成更高层次的新的认识，突破头脑中固有的思维习惯是创新所面临的巨大困难，打破固有的思维模式，更新陈旧的知识及经验是创新所应解决的首要问题[4]。当代大学生在创新创业思维的认识上往往表现出急于求成、急功近利，缺乏正确的理论认识。马克思主义实践观强调实践是个曲折前进、迂回上升的过程，强调实践的过程要经历困难，克服阻碍，战胜挫折，强调实践的过程是一个 “去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”[5]的过程，当代大学生应以马克思主义实践观所强调的实践过程为指导，对创新创业有正确的理论认知，这也是当代大学生顺利开展创新创业实践的首要步骤。

3.2 当代大学生应以马克思主义实践观为指导积累实践经验

首先，当代大学生在校期间应积极参与创新创业实践，积累创新创业实践经验。以马克思主义实践观为指导，明确实践是认识更是创新意识的基础及来源，或参与到学校组织的创新创业实践活动，或亲身创新创业，本着实践为基础的原则，本着积累实践经验的原则投入到现实的实践过程，这有助于日后创新思维的突破，有助于将来创业实践的开展。其次，以就业促进创新创业实践，利用就业实践为创新创业实践打下扎实基础。马克思主义实践观的实践是丰富的，形式是多样的，表现方式不是一成不变的。面对当前严峻就业形势，当代大学生毕业后首先应树立正确的就业观，选择先就业再创业也是为创新创业积累实践经验一行之有效的方法。马克思主义实践观认为人的实践活动是认识世界和改造世界的能动的活动，就业创业都是发挥人的主观能动性的过程，以就业推创业，以就业经验指导创新创业实践是当代大学生应树立的创新创业观。所以当代大学生应以马克思主义实践观为指导，对创新创业要有积极的实践积累，这是当代大学生顺利开展创新创业实践的一条重要路径。

3.3 当代大学生应以马克思主义实践观为指导以实现创新发展

马克思主义的实践观体现的就是创新发展，马克思主义实践观是对前人的创新，是对已有知识的创新，是对理论的创新。当代大学生对创新创业的认识应以马克思主义实践观为指导，对创新创业形成更高层次的认识，做出创新的发展。

时代变化的步伐越来越快，如果对创新创业的认识停留在以前的层次，认为创新创业只是想出一个好点子，做一件别人没有做过的事的话，那要取得创新创业的成功决非易事。当代大学生对创新创业的认知应打破已有的模式，我国经济发展进入新常态时期，知识更新、信息更新速度特别快，当代大学生创新创业思维及实践应顺应新常态的发展，更应引领新常态，这就需要他们在创新创业认知上做到创新的发展[6]。当代大学生应明确新常态时期，在商业社会中，创新创业实践过程是指一个新的想法或新的发明变成商业化成果的过程，创新创业实践的任务在于对价值的创造。创新创业实践行为并非一种简单的手脑操作行为，更是一种经济行为，它囊括了丰富的内涵，不光是科技创新这一层面，也涵盖了管理方式创新、商业运作模式创新、工艺制造创新、品牌建立推广创新、企业制度创新、理论理念创新等各个层面。当代大学生只有以马克思主义实践观为指导，对创新创业形成创新的发展，才能在中国经济发展新常态时期取得创新创业的成功，这也是当代大学生顺利开展创新创业实践的一条必要路径。