小学语文阅读与写作有效契合路径探讨

陈香坤

摘 要：在小学语文教学中，阅读与写作相互辅助，从而能显著增强学生的语文综合能力，培养良好的语文学习习惯，同时也能有效提升语文教学的有效性。本文着重探讨小学语文阅读与写作有效契合途径。

关键词：小学语文阅读;写作;路径探讨;有效契合

小学语文教学的重点内容就是写作与阅读。对于老师而言，如何培养学生的阅读能力与写作能力是其教学水平高低的重要标志。不断深入推进的新课改对老师的教学工作提出了更高要求，因此，需要新理念和新方法以取代传统模块化教学。阅读和写作在实际的学习与运用中相互联系，二者不能孤立地进行教学。老师在语文教学中应当创新教学方法，引导学生大量阅读增强学生写作能力，指导学生写作提高学生的阅读理解能力，实现阅读和写作的双向提高，达到提升学生语文综合能力的效果。

一小学生语文阅读与写作二者契合的深刻意义

（一）二者契合全面提升学生综合素质

小学语文的教育目标即是全面培养学生听、说、读、写的综合能力，但是，传统的语文阅读教学往往是单向顺序进行，而对学生语文综合素养的提高并无裨益。从另外的维度考量，小学语文阅读和写作的结合会形成巨大的效应，使学生的语文综合素质全面发展，语文学习基础得以充分夯实。

（二）二者契合有助于提高互补性和有效性

语文各个方面的学习不是无效与盲目的，而应是密不可分的整体。因此二者契合可以增强阅读写作的互补性。小学语文老师在进行语文的阅读教学时可以加入写作的知识和方法，使阅读教学教材这一载体得到充分利用;而在写作的教学活动中老师也应认识到阅读资源的重要性，使学生学会借鉴阅读资源，促进二者互补与契合。

（三）小学语文阅读教学可以为写作提供更多思路和方法

阅读可以为写作提供具体的思维支撑，小学生的写作是其思维不断发展的体现，但是，往往缺乏写作能力和相应的写作经验，其思维在发展与形成中碰撞、跳跃，因此，老师在语文阅读教學中可以培养学生的写作思维。

阅读可以为写作提供更多的方法与借鉴，小学生的写作之路是从一张白纸开始的，而小学语文老师要利用阅读教学为学生的白纸挥毫泼墨，合理地引导学生从读中获得写的能力与方法。例如：写作的技巧、如何随心所欲地造句与选词、修辞手法的具体运用等。因此，学生能够运用正确的写作方法进行写作离不开阅读教学的支撑。

（四）带给学生正确的阅读方法方式是提高写作能力的捷径

正确的学习方法是学生在学习路上的指路明灯，且小学阶段的学生也正处于阅读习惯形成的关键期。因此，作为语文老师的我们必须将正确阅读方法教给学生，切实提高学生写作能力。例如，使学生知晓“速读方法”“精读手段”“跃读理念”满足阅读的需要应该采取更多复合式方法。

二阅读和写作有效契合的具体措施

（一）合理布置阅读日记以累积学生写作经验

部分小学生对老师布置的日记作业往往潦草应付，从而使记流水账成了常见现象。布置日记等形式的作业的初衷是切实提高学生对生活的感悟和对作文语言的积累，因此，老师可以合理地布置阅读日记，引导学生将阅读成果有效地展示出来，学生在自身阅读基础上的日记可以切实提高学生作文水平，积累宝贵的写作经验，对于提高学生写作兴趣与写作能力而言也有建设性的作用。

（二）创设良好阅读氛围以促进学生写作

良好的阅读氛围具有巨大的作用，学生阅读会因此产生积极性和主观能动性，且良好的阅读氛围也可以促进学生的写作能力，小学语文老师可以多种举措并行，例如，在课堂上举办微型阅读与写作知识小竞赛、分小组讲故事、编辑赛与口头作文等活动为学生创设浓厚的阅读与写作环境。除此之外，老师还可在图书角为学生选定优秀刊物，带动更多的学生阅读与交流，从而促进学生的写作活动。

（三）使学生在阅读中积累写作素材

老师在语文课堂的阅读教学活动中应该重视对学生写作素材的积累工作，切实以课本为主要素材，以图书角与图书馆书籍为重要补充，鼓励学生阅读那些具有较高文学素养的作家的作品，这些文本素材可以使学生大量而又迅速地积累写作素材，提升写作能力。因此，我们在小学语文课堂的阅读教学中要学会利用教材文本资源，从而为我们的学生提供更多的语文写作素材。

三结语

总之，小学语文阅读与写作相互结合，互为补充的教学方法在语文教学中有着重要意义和作用，这种新的教学理念也是课程教育改革的大势所趋。阅读写作一体化教学要求语文教师充分发挥主观能动性，不断丰富并完善自己的教学理念。在教学过程中发挥阅读对学生写作的引领性作用。作为教师我们必须积极主动地对小学语文阅读和写作进行研究，为小学素质教育做出一定的贡献，也对小学生的语文学习有所帮助。

参考文献：

[1]张淑艳.小学语文阅读与写作有效契合途径研究[J].教育，2016（7）：272.

[2]郁金星.小学语文阅读与写作有效契合的建议[J].《考试周刊》，2015（71）：59.