校长的领导力：情怀、思想和行动

顾志平

摘要：一所学校能否得到很好发展，校长的素质和能力起着关键性作用。提升校长的领导力有着多种因素，但关键是要有丰厚的情怀、正确的思想、扎实的行动。这是一位校长应有的基本素质，也是校长的魅力所在、力量所在。校长缺乏情怀、思想和行动，就谈不上对学校发展的领导，更不可能形成强大的领导力。

关键词：学校管理;校长领导力

中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）02A-0037-04

我国教育家陶行知曾说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先评论它的校长，有什么样的校长，就有什么样的学校。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“一名好校长就是一所好学校。”确实，一所学校能否得到很好发展，校长的素质和能力起着关键性作用。笔者以为，提升校长的领导力有着多种因素，但关键是要有丰厚的情怀、正确的思想、扎实的行动。

一、让情怀成为领导力

作为一校之长，作为一所学校的责任人、领头羊，首先要有博大、丰厚的教育情怀。什么是教育情怀？教育情怀就是教育工作者对教育事业所特有的一种情感情意、一种心灵境界。朱自清先生曾说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。”让情怀成为领导力，就是要以自己的教育情怀去思考、引领学校的办学行为，去感染、激发教师和学生的情感与行动。

让情怀成为领导力，就必须对教育倾情热爱和孜孜追求。我们选择了教育这一职业，担任了一所学校的校长，就必须无怨无悔、满腔热忱地投身于教育事业，不仅要忠于职守、履行责任，而且要把职业上升为事业，确立自己的目标追求，不断创出新业绩;就必须坚信在小小校园也能大有作为，也能以自己的智慧和力量创造人生价值、奉献社会发展;就必须适应时代发展潮流，确立高远的教育境界。我自成为一名教师起，就倾心教育教学工作;自担任校长起，就全身心投入学校的建设、管理和发展，就下决心一定要办好这所学校，就确立起办一所有文化、有活力、有特色的高品质学校，培育有志向、有素养、有能力的新时代学生的奋斗目标和价值追求。

让情怀成为领导力，就必须真心亲近和关爱学生。我们常说学校教育要坚持以生为本、育人为本，而要真正落实这一基本理念，关键是校长要坚守这一理念。校长固然要在日常工作中关心和爱护每位学生，但关键是要着眼于学生的生命成长、人生价值来确定本校的培养目标，来思考和策划学校的常规管理、文化建设、课程建设、教学改革。我们民办初中校固然要面对激烈的社会竞争，回应广大家长对孩子升入重点高中的期盼，但绝不能单纯追求中考成绩和重点名校升学率，而是要把促进学生健康成长、优质发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。校长对学生的情怀，还必须改变校长管教师、教师管学生的工作思路，积极走进学生、亲近学生、了解学生，努力成为学习的知心人。多年来，即使我们学校规模大了、教师多了，我仍坚持通过多种方式深入到学生中间。召开不同层次的学生座谈会，与学生个别访谈交流、设立面向学生的校长信箱和校长访谈日，随机查看学生的作业本、阅读学生的学习笔记，参加一些学生的文化活动等，是我的一项常规工作，是我了解学生实情、听取学生意见建议、给学生以帮助指导的常用路径。

让情怀成为领导力，就必须尊重、理解和关心教师。学校发展，教师为本。校长是学校的灵魂，教师则是学校的主力军，有高水平的教师，才能办出高品质的学校。作为一所民办学校，我校也面临着青年教师多、骨干教师少、名优教师缺等困难。我校自创办以来，始终把教师队伍建設作为一项基础性工作来抓，努力建设一支身正、业精、务实、创新的高素质教师队伍。

我始终坚持一个观点：学校是培养学生的园地，也是成就教师的地方。我校虽然是民办学校，但决不把教师当作佣工，而是作为学校大家庭的亲密成员;绝不是简单地使用，而是真诚关心和支持教师的成长发展。我们建立起能进能出的教师引进和聘任制度，既高标准、严要求选聘教师，又理解教师的心愿，尊重教师的选择，对教师的流动不控、不卡，对暂时在校任职的教师一样给予培训培养的机会，对考研、考编或另谋职业而离职的教师，照样予以热情欢送。我们对教师一方面在工作纪律、师德修养、教学行为上定规范，讲规矩，严考评;另一方面以促进教师专业发展为目标，建立和健全激励教师主动发展的校本研修机制，统筹安排校级培训、教研组研修、专家指导、外出学习和个人进修，扎实开展多种形式的研修活动，并在职称晋升、评优评先、学科竞赛等方面予以经费和时间的支持。在经济收入、养老保险、带薪休假、日常生活、文化活动等方面，我们切实保障教师的合法权益，使广大教师感受到教师职业的尊严和价值。通过多年的努力，我校已建立起一支比较稳定的，爱岗敬业、勤奋踏实，教育教学能力较强，以中青年为主体的教师队伍。已有一大批教师成长为校级、区市级骨干教师。

二、让思想释放领导力

法国文学家巴尔扎克说：“一个能思想的人，才真正是一个力量无边的人。”各校有各校的办学定位和实际情况，作为一校之长，必须对教育有自己的思考和理解，对学校发展有自己的主张和追求。思想管理，是现代企业管理的一个基本要素，思想管理不是控制员工的思想，而是以企业的使命和价值观去凝聚员工的力量。校长对学校发展的领导，关键是要以正确的思想和价值观去引领全体教职工的思想和行动，激发全体教职工的智慧和力量。我们要办有思想有文化的学校，首先是校长必须有思想有主张。“以大气大爱、明德明理的教育，培育向善向上、有志有为的学生”，是我一贯坚持的教育思想。

让思想释放领导力，就不仅要确立自己的教育思想，更要引领团队研讨，凝聚集体智慧，确立起学校的办学思想。办学思想是学校立校之魂，是引领学校改革发展的旗帜。创办怎样的学校，培养怎样的学生，走怎样的发展道路，这是一所学校办学思想的核心内容。在我校创建之初，我就组织领导班子和一批骨干教师深入思考：作为一所民办初中，应该确立怎样的价值追求、办学目标、培养目标和发展战略？通过反复讨论，我们根据全面实施素质教育的要求和本校学生实际，确立了“以人为本、诚信育才、文化立校、和谐发展”的办学理念和“笃志·明德”的校训，并以此为行为准则，确立了“把学校建设成为设施一流、管理精致、内涵丰富、文化深厚、优质高效、特色鲜明的，引领师生共同成长的现代学校”的愿景、“把学生培养成体魄强健、精神文明、学业优良、智慧丰富、勇于创新的时代青年，为学生终身发展固本强基”的培养目标和“坚持素质教育、坚持文化育人、坚持人才强校、坚持改革创新”的发展战略，从而构成了我校的办学思想。深刻高远的办学思想，犹如一面鲜艳的旗帜，引领学校前进的方向，激励大家开拓创新、砥砺前行。