PEP小学英语三年级下册——Unit 3《At the zoo》Let’s talkB教学设计

◎那明伟

一、教材分析

本单元是关于动物的话题，学生们十分感兴趣。本节课通过Miss-White，John，Mike与陈杰在动物园看大象的语境呈现了核心句型It has….要求学生能理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在语境中区分和运用“It has a+形容词+单数身体部位”和“It has a+形容词+复数身体部位”的句型。

二、学情分析

在学习三年级上册教材第四单元《We love animals》时，学生们就对动物话题产生了浓厚的感情，前一课时中，学生对It’s+adj.….句型描述动物的特征已经有了一定了解，并能基本使用这样的句子描述动物的外貌特征。

三、教学目标

1.知识目标

（1）话题功能：对动物身体特点的描述

（2）功能句型：It has…

（3）词汇目标：short，long，small，big，children，tail

（4）语音目标：在学习 short，long，small，big，children，tail时体会字母sh＼l＼sm＼ch＼dr的发音音位特点。

2.技能目标

（1）能听说、单词 children，tail；能够听、说、认读 short，long，small，big等单词。注意告知学生它们是两对反义词，引导学生发现short的两重意义：“短”和“矮”。

（2）能够在图片、实物或情景的帮助下听懂并运用所学的恰当的形容词词描述动物外形特点。

（3）学生能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意，并能进行角色表演。

3.情感目标

（1）培养学生具有热爱动物、保护动物的意识。

（2）培养学生乐于开口，乐于感知，积极尝试使用英语，参与课堂。以及乐于使用英语表达生活的核心素养。

四、教学重点

（1）词汇：恰当的运用 short，long，small，big等形容词描述动物外观特点。

（2）句型：使用It has… and….句型描述动物多个外形特点。

（3）语法：感知可数名词单复数的使用。

五、教学难点

（1）定冠词the在元音因素前的发音变化。

（2）感知可数名词单复数的使用。

（3）用and连接，对动物两个外形特点进行描述。

（4）have的单三形式 has。

六、教学过程

1.Step 1 Warm-up（热身）

（1）Greeting.Sing a song《At the zoo》

（2）Guessing Game.

T：Today I have some animals，can you guess what they are？

①Listen：I’m tall and thin.And I’m beautiful！What am I？——giraffe

②PPT出示模糊的动物图片，让学生进行猜测。

③PPT出示动物的局部图片，让学生进行猜测。

通过游戏的方式，培养学生的思维兴趣，调动学生的积极性。并让学生对上一节课旧知进行回顾，同时让学生明确本节课的话题与动物形态相关。

2.Step 2、Presentation（呈现新课 ）

（1）Look and guess.

（2）Listening初听录音看图，让学生猜测主人公所做的事，

引发学生听音的欲望

选图片进行听音反馈

Which one？

A.a long nose B.a short nose

A.a long tail B.a short tail

听录音，选图片帮助孩子理解句子的含义

A.big eyes and small ears B.small eyes and big ears.

（3）Learning and training新知学练

二听录音

the的发音：让学生听原音后，教师读出正常和变音两种the发音，让学生进行选择。

have/has：T：Look at my nose，is it long？

板书出示句型It has+图片。听音、模仿

tail的发音：

可数名词单、复数：对比学习

small/big：（chant+动作辅助理解义）

Small，small，small，eyes are small.

Big，big，big，ears are big.

3.Step 3 practice（操练）

三听录音

①听音跟读句子。②自读课文。③ 分角色读文。④分角色小组练习。

角色展示 Let’s do.

通过多种方式让孩子喜欢模仿，进行新知巩固。巩固课文发音，将音形义相结合，并指导孩子进行角色扮演。

4.Step4：新知巩固

（1）Draw an elephant.（2）Guess：What is it？

（1）播放视频短片：教育学生热爱动物、保护动物。

5.作业设计

（1）大声并且标准的朗读P27 Let’s talk部分句子，并和小组成员之间相互检查此部分的朗读。

（2）三人或者小组分角色练习这部分对话。

（3）完成自己的绘画作品，并和同学用It has…介绍自己画的动物。