浅谈高中班主任管理艺术

◎殷强

一、师生需要一体化

我是一名青年教师，刚来学校，我就担任了一个高中班级的班主任。虽然在工作岗位上呆的时间不长，但是却让我我感觉到作为一个班主任承担的责任，体会到了作为一名老师的不易，作为一个班主任老师的更不易。但是在担任高中班主任期间使我得到了很大的收获，无论身体上还是精神上都得到了锻炼。由于高中同学正处于一个身体成长的阶段，在这个时期，学生们会产生叛逆的心理，对身边的人和事会有独特的见解，对于老师的批评教育会产生一个逆反心理。他们会觉得自己已经可以独立的思考问题，觉得自己已经长大了，极力的想摆脱对大人的依赖性。在他们当中可能有家庭原因和身心原因，使他们的情绪很不稳定，而且很容易走极端，这就给作为班主任的教育工作带来很大的工作难度。因此，作为一个班主任，更容易体会到做好学生的思想工作的不容易。因为我也是刚从学生转变为一个教师，所以和学生之间的隔阂并没有太大的差距。也因为是班主任的缘故，长时间的和同学沟通，交流，很快的就和同学们打成每一片，融入了到了学生的圈子，了解了他们的生活情况和成长状况。

案例：我记得有一次，有一位同学上课迟到，让我逮住他了，我就把他拉到全班同学的面前，狠狠的对他一顿批评，还让他写检查，起到“杀一儆百”的作用。在这件事以后，他一直躲避我，对我不理不睬，学习成绩也在直线下滑。这时候，我想到我那么做对他对他的心理有一定的影响，我决定和他近距离沟通一下。在我和他谈话当中，我主动向他承认了我的错误，不该那样当着全班同学的面那样做，发那么大的火，伤了你的自尊心。在和他通过心与心的交流后，他也对我说出了心里话。在这次谈话后，我觉得如果没有主动和他去沟通交流，对他以后可能会产生逆反心理，可能对他的一生留下心理阴影。

总结：因此，作为一个班主任，要和学生积极的沟通交流，要融入学生集体当中去，了解他们每个人的想法和心理活动，只有这样才能更好的在教育他们的道路上扫清障碍，更好的让他们走的更远。

二、语言需要艺术性

因为现在的高中学生大多数都是独生子女，由于家庭当中的宠溺，造成了他们从小以自我为中心的心理，而学校是一个众多学生组成的大集体，学习气氛的不通，让他们失去了这种优越感。在学校，很可能教师一句很无意的话，就会使学生产生很大的心理反应。在教师在实际教学当中的批评、教育、训斥等等贬义的语言，可能会让他们觉得失去了自尊，变得内向，常常自己躲在一个角落里，并不善于与其他同学进行沟通，长期下去他们会变得郁郁寡欢；而相反的情况，学生如果经常听到教师的表扬，或是教师地称赞的时候，会使他们变得更加有信心，充满学习的动力和学习的激情。所以从这一方面上来看，对于老师来说说话是一门非常重要的艺术。

案例：在刚开学的一次月考中我班没有取得理想的成绩。虽然说我没有取得好成绩，但是我通过仔细观看试卷从中发现同学们的巨大潜力，同学们还是有很大的提升空间。我通过分析考试试卷，从中知道了同学们存在的问题。在经过我们的坚持不懈努力后。在随后的月考中，我们取得了很优越的成绩，并且还取得了数学、英语几个单科第一。

总结：学生在遇到挫折困难时，应该对他们的特长而进行艺术性的方法来教导他们，让他们自己认识到自己身上存在的问题，从而找到正确的解决办法。而不是一味地批评他们。斥责他们，把所有的责任都推卸到学生们的身上，这样反而起不了积极的作用，没准还会起到相反的作用。

三、工作需要真感情

我们班主任作为学生的引路人，不仅在学习上要求进步更是在思想精神上负有责任和义务，关心和爱护每一位学生，使他们有正确的理念，在健康向上的思想精神中成长。在担任高中班主任这么些年来，我认为，“爱”就是老师与学生之间的沟通是师生感情的桥梁，只有对学生赋予更多的爱心、帮助，班主任才能赢得信任与爱戴，和更多的回报。

案例：我记得，在我刚担任班主任的时候，就发现在班级上有一位学生，她是一个女孩子，性格有一些内向，时不时忧郁沉闷，不爱说话，上课注意力不集中，而且对别人的每句话都很敏感。后来我慢慢的了解到，这位学生生活在一个单亲家庭当中，父亲对她比较严厉，可能是这种长期压抑、孤僻的环境，使得她成为现在的状态。于是，我针对他的性格和特点，我和她长时间的沟通，帮助她排解心中的烦恼，促进她的主动性。在这同时我还和她的父亲进行了一次真诚交流，还和主动去了解这位同学的朋友，在和她朋友的聊天中逐渐更认识这个女学生，包括她细腻的心理和精力等等，使他得到了多方面的关注和关爱。后来，这位同学渐渐摆脱了以前那种孤僻的生活和性格变得慢慢开朗活泼起来，更加高兴的是她还主动和同学一起玩耍，一起学习，一起交流，真正地融入到了学生班集体这个大团队中来了。

四、总结

作为一个班主任，应该注重和学生的第一次交流，用自己真诚的内心来打动学生，征服学生，给学生留下一个好的印象。班主任应该多了解学生的心理和想法。去发现学生的特长，使他们更好的发挥自身的实力，然后才能树立正确的人生观、价值观，才会更加热爱学习。班主任应用语言艺术去引导学生，要采取“以柔克刚”的方式教育学生，把自己真正的融入学生当中，帮助学生扫清前方的道路，让学生有更好的未来，其实班主任不仅仅是一个班主任，更像一位家长，用理性和感性去教导而不应该用粗暴的方式来解决问题。提升师生的素质。

［1］韩炜.浅谈高中班主任的班级管理艺术［J］.考试周刊，2018，（18）

［2］刘晓强.浅谈高中班主任的班级管理艺术［J］.好家长，2015，（11）

［3］孙昌兴.浅谈高中班主任的班级管理艺术［J］.考试周刊，2017，（67）