浅谈如何在高中语文教学中渗透中国传统文化

◎李媛媛

一、高中语文教学中渗透传统文化的重要意义

能够更好的保护传统文化，让学生真正地喜欢传统文化，这样每个学生都能够成为传统文化的传承者和继承人，这能够帮助传统文化更好地面对现代文化的冲击；能够增加教材深度，把教材内容和中国传统文化进行融合，这不仅能提高学生的知识储存量，而且对其心灵的塑造也有着积极的作用；能够帮助丰富学生的精神世界，高中时期的学生需要重视优秀传统文化的学习，这样能够积累更多的文化，提高其道德修养和文化水平，对三观的树立非常重要；能够拓展教学空间，教师在进行教学的过程中可以结合传统文化使教学空间得到拓展，这也有利于培养学生思维逻辑能力的提高。

二、高中语文教学中传统文化渗透实施的策略

随着教育的发展，在高中语文教学中渗透传统文化是非常有必要的，不但能够让学生通过语文学习来掌握更多的传统文化知识，传承民族精神，还能够帮助学生形成正确的价值观、人生观。

1.将教材中古诗文更好的利用起来 高中语文教材中包含的古诗文比较多，内容上包含了很多传统文化知识，比如传统民俗、道德修养以及古人的三观。教师在进行古诗文教学的时候，应结合传统文化的优秀观点和课文内容进行讲解，使学生能够理解其蕴含的道理和价值观，进而使学生产生共鸣，增强学生的道德素养。例如，在《生于忧患死于安乐》中“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，在进行讲解时不能仅讲解其字面意思，还可以结合我国古代的一些名人励志故事，例如苏秦刺股、凿壁偷光等，以故事来丰富此句话的传统内涵。

2.合理营造课堂教学氛围，进行传统文化的感悟 现在很多学生狭隘地认为，语文是一些文字性的内容。所以，在进行课堂教学的时候，教师不但需要重视知识点的传授，让学生学以致用，还应该重视学生文化素养的提高。在对古代文学作品进行讲解的时候，教师可以营造课堂气氛，使学生参与其中。例如在对古文《离骚》进行讲解时，可将楚国的文化和当时战乱年代的故事进行讲解，对作者屈原进行更深层次的刻画，结合中国的传统节日——端午节，来加深学生对文章的理解，所以，教师在进行高中语文教学的时候，应该适时地进行文化交流氛围的营造，让学生在文化氛围中更好地感受并积累中华传统文化，并且这种教学方式，还能够让课堂更加轻松和生动。

3.通过课外阅读实践来进行传统文化精神的弘扬 语文学科不仅需要进行课内学习，课外的阅读也是非常重要的，尤其是对传统文化的学习。文化对人的影响是潜移默化的，不仅要在课堂上增强学生对中国传统文化的认识和学习，还要加强其在日常生活对中国传统文化的传承。首先，要对学生进行传统文化的学习引导，使其养成课前预习的良好习惯，预习时要自主的去翻阅一些经典名著，进而加强学生的自主学习能力，增强其对中国传统文化的认同感；其次，教师可以推荐一些有关中国传统文化的名著，让学生进行课外阅读，使学生的鉴赏能力在阅读中不断的提升，进而加深其对中国传统文化的理解。除此之外，还可以利用各种多媒体资源观看与中国传统文化相关的节目，听关于中国传统文化的歌曲。例如对《论语》的学习，可以让学生观看电影《孔子》，电影对孔子的一生进行演绎，其中有很多是语文课本中涉及的内容，这样能够加深学生的感悟，让学生对中国传统文化有更深层次的理解。

4.可以用灵活多样的教学形式弘扬传统文化 教师在进行教学的过程中要结合整体教学思路，让学生在学习中国传统文化知识的基础上，对中国传统文化的内涵进行探讨，进而促使学生形成积极乐观的人生态度和正确的人生观、价值观和世界观，不仅如此还应使其对传统文化产生强烈认同感，并将文化的传承付诸到实践中去。在教学方法上，教师可以借助互联网、多媒体等现代科技，使用音乐、视频等形式来对知识进行展现，进而激发学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中获得知识的积累和修养的提高。为使教学内容更加丰满，教师可使用各种教学形式、各种活动来对教材的内容进行更加立体的展现，可以开展有关中国传统文化的活动。

三、高中语文教学过程中渗透传统文化时需要注意的问题

重视母语社会地位的强化，我们必须认识到汉语教育的重要性，切实提高汉语在我们心中的地位，只有这样才能够在进行高中语文教学的时候，将传统文化真正渗透进去；加强对传承文化的选择，在对文化进行选取的时候，应取其精华，去其糟粕。弘扬民族文化精神的正能量，摒弃腐朽的思想；对外来文化求同存异，在面对世界文化多元化的发展时，对外来文化要保持求同存异、兼容并蓄的态度，不能一味的崇尚或一味的排外，在弘扬我国传统文化的基础上，对外来优秀文化进行学习与吸收，树立创新的文化理念。

四、结语

我国传统文化经历了几千年的洗礼，对我国精神文明建设非常重要，因此进行传统文化的学习是必要的。而高中语文课堂教学也成为传统文化渗透的重要渠道。这便要求教师必须认识到传统文化渗透的意义和重要性，把传统文化知识渗透到到教学中，教师还应该给学生营造良好的学习氛围，只有这样学生才能够真正地喜欢传统文化，只有学生喜欢，才会更加愿意进行传统文化的学习，从而在传承的过程中不断完善自我，切实提高自身的爱国意识，树立正确的三观。

[1]熊霞.论如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育[J].新课程（下），2017（02）：16.

[2]吕萍惠.高中语文教学中传统文化教育渗透的思考[J].中国校外教育，2016（12）：138.